一、集体教学活动：
1.《请你和我跳个舞》(重点领域：艺术)
第一课时，以故事的形式引出歌曲，一下就吸引了孩子们的注意力。第一课时，以新授歌曲为主，尝试在有伴奏的情况下演唱歌曲，单纯的演唱，歌词的记忆不是很好，也显得很枯燥。于是，引导幼儿将动作加入歌词中，这样就比较容易记住歌词，较好地演唱歌曲。
第二课时主要以表演邀请舞为主。以点带面辐射学习邀请舞，这样的形式孩子们第一次接触，在明白了邀请舞的规则和要求后进行表演，开展地很顺利。
2.《刮蜡画——花的世界》(重点领域：艺术)
刮蜡画是一种形式新颖的活动，第一次尝试操作。孩子们对活动本身产生了浓厚的兴趣，但是操作的过程中发现孩子们对“笔”的控制力度不够，形的控制还是不够好。
3.《神圈大挑战》(重点领域：健康)
活动分三个环节：进绳圈、转绳圈、踩绳圈，难度一步步提升。通过大家的磨合与协商，能够顺利地完成“进绳圈”和“转绳圈”。但“踩绳圈”考验了大家的高度合作意识，在推推挤挤中大家多以失败，找不到窍门。经过再次集体演示，幼儿自己发现问题，知道问题的核心所在，才能更好地解决问题，平日活动也能投入相类的游戏，培养幼儿的合作意识。
4.《镜子朋友大聚会》(重点领域：科学)
镜子能反光的秘密引起了孩子们的极大兴趣，他们能积极参与活动。通过亲自尝试，发现了在什么地方能反光，什么地方不能反光，哪里光线强，那里光线弱等。
活动延伸：回家找一找其他的东西作反光实验，把对科学的兴趣继续延伸不去。
二、自主性游戏：
1.和椭圆朋友做游戏
幼儿对该游戏较感兴趣，能模仿教师的范画进行椭圆形的贴画，但模仿多数，创作较少。
2.我和别人不一样
幼儿能逼真的画出自己的模样，但活动不是特别受欢迎，有些枯燥。
建议：在画之前，可以请小老师组织幼儿讨论，说一说自己的样子，在进行作画。
3.挑花绳
老师的介入(和另一幼儿游戏)自然地吸引了幼儿的注意并主动地加入到游戏中来，并能克服困难，认真练习直至挑战第一步骤成功。老师不必记者让两名幼儿合作，应该让幼儿学会观察，学习第一步骤，这是合作的前提，也是游戏维持下去的根本。
三、传统文化课程：
1.游园林：《捏亭子》
老师示范所需材料可事先准备好，当场示范一条橡皮泥的搓泥即可。这样能节省活动时间，也能有效地解决难点。重点应放在如何拼搭摆放上，如彩泥间的连接性、粗细等。经过详细的讲解，幼儿能按照先后顺序捏亭子，力度、粗细掌握较好。但个别幼儿的亭子不够美观，显得粗气，也有个别幼儿任务意识不强，随行地进行捏泥。
2.闻书香：大象艾玛
第一次接触花格子大象艾玛的绘本系列，所以一开始先让孩子们认识了花格子大象。知道了花格子大象的主要特征，孩子们很快就喜欢上了这只特别的大象。
活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够跟着老师的讲述翻阅图书，已经形成了一定的阅读规则。
3.赏雅韵：和扬琴交朋友
首先请孩子们欣赏扬琴演奏的乐曲，猜一猜这是什么乐器演奏的。孩子们有的猜是琵琶，有的猜是古筝，最后还是由老师揭出迷底。通过观看图片，欣赏扬琴演奏的视频，认识了扬琴的基本特征和音色。在这个过程中，孩子们情操得到了陶冶与提升。
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