设计思路 本设计的价值 　　一．　　重在方法与的培养 　　·　　思维的方法与能力 　　中班后期，认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将喜欢的动物制作成PPT课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。 　　·　　学习的方法与能力 　　随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。 　　二．　　重在情感态度的培养 　　·　　对动物情感与态度 　　活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。 　　·　　对新闻事件关注的态度 　　在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习关注中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。 方案 　 　　主题： 在动物园里 　　源自： 教材《学习》（中班）P197页 　　内容与要求： 1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。 　　2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。 　　集体活动之五： 我喜欢的动物朋友 　　幼儿年龄：4—5岁 　　执教： 莘松幼儿园 陈小青 　　补充要求：1、通过视、听等感官，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。 　　2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。 　　活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的
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