小三班班级工作总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和我的孩子们要给“小班”画上句号了。这一年来在园领导的热情支持与帮助以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。

一 面向班级中的每一位幼儿，全面了解幼儿

本学期初，在原有的基础上又插进了3名新生，均为男孩，老生一名女孩离开，学期中间，又插进男生和女生各一名，本学期小三班共有孩子32名。这32名孩子组成了一个班集体，老师的工作对象也是每位幼儿。每一个孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人施教。老师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长谈话、与孩子个别交流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等细微的内心活动，并进行反思、分析等。我们努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝贝们。尤其是新进来的2个孩子，入园时不适应，经常默默的哭。老师就单独的和他们做游戏、聊天、抱抱他们，了解他们的优点，鼓励表扬他们，逐渐让他们适应幼儿园，喜欢老师。在要求上也忽然其他的孩子有所分别。

二、搞好师生融洽和谐的关系

师幼关系应是一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系。我和孙老师时时、处处关心、爱护、体谅幼儿。幼儿和我们无话不谈，经常跑到我们面前讲悄悄话。他们每天早晨开开心心地走进班级，用甜甜的声音喊一声：“老师早” ;游戏时，他们经常请我们做客；散步时，我的手被无数只小手拉着。这种甜蜜的感觉，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家长谈话时，几乎每位家长都告诉我：孩子在幼儿园很开心。还有家长告诉我：宝宝不舒服了，我想让他在家休息一天，可是宝宝不愿意。只有老师打电话给他，让他好好休息，他才愿意在家休息。“一分耕耘，一分收获”，孩子和家长的认可是对我们过的所有付出的回报

三、 倡导家园共育，促进幼儿的发展
这几年，家长对孩子的成长可谓关注到了极点，生怕孩子输在别人后面。作为孩子的母亲，我也这样，特别在意老师对子女的评价。所以在家园合作中，我们班组成员保持积极主动的态度，注意说话方式，让家长在开心、舒心中接受我们的指导，配合我们的工作。通过家园联系栏、家访等形式，充分发挥教师在家园中的桥梁作用。让家长重视自己在孩子心目中地位、影响力。家

庭和幼儿园都是幼儿生活与学习的场所，它不存在一方为主一方配合，孩子在幼儿园学习，是一个集体交流的场所，离不开平日的生活经验。两个同样肩负着教育孩子的重任，孩子身上出现的问题，可能是幼儿园的原因，也有可能是家庭的原因，双方都有责任，孩子从小在父母身边长大，家长对孩子的点滴变化，应该说比我们教师更敏感。培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。现在每个家庭只有一个孩子，父母对孩子的教育尤其重视。他们在承担繁忙工作的同时，还要学习不少育儿知识，但他们缺少系统的教育学、心理学知识。他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法。因此，在家长园地中，我班精心选择共育内容通过一些小的故事、案例、名人的童年等等。我还告诉家长网上有很多关于幼儿教育方面的文章。这样家长既能更多的了解育儿经验，又能很好的配合班级工作。在家园联系册上进行了各种问题的讨论，家长们积极参与，我们将他们的意见集中，贴在家园联系，让大家互相参考。还进行了家长开放日活动，通过亲子美工等活动，让家长和孩子一起晚，家长反映很好。家长学校也是家长们热衷参加的，在这里能听到自己平时不知道有很感兴趣的知识。

四、开展多彩的活动，促进幼儿的健康发展

活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要措施，开学初正值元宵节，我们组织孩子们做汤圆、赏花灯、猜谜语，感受了元宵节的热闹和快乐；“三八”妇女节上妈妈的节日，我门邀请妈妈们到幼儿园来参加活动，和孩子们一起游戏，孩子们还给妈妈送了花；植树节的时候带孩子给小树浇水，让他们知道小树是我们的朋友；三月份是文明礼貌月，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还进行了评比，评出了8名“小雷锋”；四月正是春暖花开的时候，组织小朋友去春游，感受了春天的美丽妖娆；为了加强孩子的安全意识，我们让小朋友听了交警有关交通安全的报告，增强孩子的安全意识；劳动节的时候组织大家大扫除，人虽然小，但是大家还是很认真的，有的小朋友在家从来也没有劳动过，有了新的体验； “六一”是国际儿童节，我们和小四班的小朋友一起排演了诗歌表演《四季歌》，小朋友们第一次化装，第一次登台演出，都很兴奋。一号那天和小四班的小朋友一起进行了水果冷餐会，吃的尽兴，玩的开心。

五、其他的工作

开学初，针对班级情况制定了各项计划。本学期班级的免检内容是户外

活动免检，根据幼儿园的要求，发动家长自制了很多的体育用具，有用纸、毛线、布条等废旧材料做的毽子，好做了大小不一，奇形怪状的沙包，可以室外活动时用，也可以用来玩桌面游戏。在活动中，我们注重孩子一物多玩，材料之间的相互搭配，让孩子玩出不同的花样。

心理导向子课题《小班幼儿交往策略的研究》，重视孩子的交往，通过各种方法培养孩子的交往技能。还参与了县级课题的《幼儿体态律动教学的实践研究》。我们首先设计了相应的记录表格，根据研究的要求选择了14个教学活动内容，并进行了集体备课。参与人员定期开会，大家一起讨论研究中的发现，遇到的困难。根据活动的实际情况认真作好记录和反思。幼儿对音乐是非常喜爱的，如何通过有计划有目的的教育，促进幼儿音乐感受力、倾听能力、节奏感的发展？是我们研究的重点，从而探索出适合小班幼儿的音乐教育模式。首先保证活动的时间。我们每周开展有关的音乐活动1—2个，结合课程计划中的音乐活动，课间、饭前、饭后、午睡起床的时间一般都放一些节奏感较强的音乐，让孩子处于音乐的氛围中，无形之中受到音乐的熏陶。其次，鼓励幼儿的积极参与。幼儿对音乐总是有其独特的表达方式。我们鼓励幼儿自由表达，
以上是我对本学期工作的一些小结。通过本学期的学习，我学到了很多实际有效的教学方法，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教育教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教育教学风格，不断地使自己的教育教学更加和谐、有效。

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