活动名称 Learn the new words :cock hen
学习新词：公鸡、母鸡
活动目标：
1、复习巩固所学动物的英文名称。
2、学说动物名称cock 、hen
3、积极参与英语活动，体验玩英语游戏的乐趣。
活动重点：学习动物名称cock 、hen
活动难点：学习cock 、hen的正确发音
活动准备：请大班幼儿排练情境表演，动物卡片、磁带，录音机
活动过程：
一、开始部分
1、复习游戏《Quickly and slowly》
师：Please follow me. ( I follow you. )
Touch your head slowly. Stomp your feet quickly .Clap your hands slowly－quickly－slowly. OK!
2、复习歌曲《How are you》
师：Let’s sing a song “How are you” . Stand up please.
（幼儿找一个朋友面对面站立，边唱歌边用动作表演）
二、基本部分
1、看情境表演，引出cock和hen，初步感受cock和hen.
师：Listen ! Who is coming ？（教师作神秘状）
小动物依次出场并与幼儿打招呼。
①Cat 喵喵叫着走出来，与大家打招呼：Hello，Everyone . (Hello, cat )并招手叫dog。
②Dog 汪汪叫着走出来：Hello， Boys and girls， (Hello dog )招手叫：Pig, come he
re。
③Pig 噜噜叫着走出来：Hi！ (Hi)
三个小动物一齐叫：Cock , cock , quickly!（叫两次后做着急状）
师：Let’s help them.
Cock , cock , cock
④Cock 喔喔叫着走出来：Hello. (Hello)
众动物对 Cock说： Lets go !
Cock：NO, Where is hen ?
众动物叫：Hen , hen, quickly !（叫两次后做着急状）
师：Let’s help them.
全体幼儿及各动物叫：Hen , hen , hen
⑤Hen咯咯叫着走出来:Hi！ (Hi)
众动物：Let’s go to play
师：No. Cock，hen stand here please.
小猫、小狗、小猪与大家说“See you”然后离开。
2、学习cock和hen，通过模仿cock和hen的动作和叫声来学习cock和hen。
（1）学习单词cock
师：介绍公鸡：This is a cock . cock ,公鸡
①集体练习：Follow me. Cock ，强调[ ]的发音及口型。
②请个别幼儿练习：You please .(cock) Good!
师：The cock is very very beautiful.Cock please （请公鸡展示自己的美丽姿态）
公鸡:Cock ,cock 喔喔喔(边念单词边模仿公鸡的叫声及动作)
③请个别、部分幼儿学发音及动作
师：Who can learn it ? You please …… Good.
Who can?（请3－4个幼儿）……
④集体学发音及动作
师：All together stand up please
幼儿练习：cock，cock，喔喔……
（2）学习单词hen：
师：This is a hen . Hen , 母鸡
①集体练习：Hen, Follow me 强调[n]的发音及口型
②分男孩女孩练习：Girls first: Hen……（用动作强调降调）
Boys please: Hen ……（强调降调）
师：The hen is very very beautiful too .Hen please.（请母鸡展示自己的美丽姿态）
母鸡:Hen,hen,咯咯大(边念单词边模仿母鸡的叫声及动作)
③请个别、部分幼儿学发音及动作
师：Who Can ? You please ……Good . Once more……（请3－4个幼儿）
④集体学发音及动作：
师：All together stand up please 幼儿练习：Hen……
师：Cock, Hen , Thank you
very much. So long
幼：So long（公鸡、母鸡离开）
3、游戏《Cat, cat ,go ahead》，复习单词cock，hen.
师：OK .Let’s play a game《Cat ,cat, go ahead》. Cat, cat, go ahead, Walking walking turning back . 然后将cat替换成cock，hen
4、游戏《Yes or no》，进一步巩固cock和hen
师：I have many cards . Let’s guess “Yes ”or“No”
①教师示范玩2次：Dog, yes or no? Cock, yes or no?
②请2个幼儿上台当小老师玩：Cock, yes or no ? Hen, yes or no ?
三、结束部分：
游戏《Wolf is coming》复习cock，hen等各种动物的英文名称。
师:Let’s play another game《Wolf is coming》Follow me.
师、幼：Cat , cat, cat , 喵 喵 喵，Cock, cock, cock 喔 喔 喔。Hen, hen, hen 咯咯大……师：Wolf is coming.(幼儿蹲下做安静状)师：I’m hungry . I want something to eat. Oh, Nothing. I have to leave.
Byebye.
师：Once more . 带幼儿边玩边走出教室。
小班英语活动《cock和hen》活动反思
桂林市机关第二幼儿园 蔡春莲
《纲要》中指出：教育活动的内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”。我们知道，幼儿的思维具有具体形象性。小班幼儿认识水平较低，相对来说缺乏活动参与的经验和积极性。当他们对某一活动形式或材料产生浓厚兴趣时，才有参与的欲望。而公鸡和母鸡是
幼儿生活中常见的惹人喜爱的小动物，贴近幼儿生活，而且易学易会。基于此，我从《幼儿趣味英语》小班下册教材中选择了cock，hen作为教学内容。
我的设计意图主要有下列几点：①学习新单词cock，hen；
②复习巩固所学动物的英文名称；③积极参与英语活动，体验玩英语游戏的乐趣。
我的活动是这样设计的：首先，是复习环节。目的是集中幼儿的注意力，起到承前启后的作用；其次，是学习的环节，也是活动的主要环节。我通过让幼儿看一看、说一说、玩一玩、找一找等活动来达到目的；最后，全体幼儿跟老师一起扮演小动物做游戏，复习各种动物的英文名称并模仿它们的动作和声音，让幼儿体验游戏的乐趣。
在本次活动组织过程中，我认为比较成功的地方主要有三点：
一、营造了良好的英语学习氛围
在活动中，我注重了为幼儿提供良好的语言环境、物质环境和宽松、愉快的心理环境。语言环境方面：我能尽量用纯英文进行教学，让幼儿“浸泡”在纯英文的语言环境之中；物质环境方面：我为幼儿提供了情境表演和各种英文游戏卡片；心理环境方面：我给幼儿营造了一个安全、宽松、愉快的心理氛围。在整个活动中，幼儿的学习始终处在积极的状态之下，对学习语言充满了兴趣，获得了较好的效果。
二、以游戏贯穿始终，运用多种教学方法，有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。
在活动中，
我运用了游戏法、情境表演法、TPR动作反应法等教学方法。采用了看、听、动多感官反应法的教学模式。首先，幼儿通过参与情境表演，输入了所学信息；然后我把核心部分“动”放在了极为重要的位置，利用学叫声、学动作、做游戏《Animal go ahead》、《Yes or no》等活动，较好地把“体动”和“口动”结合了起来，让幼儿在动体、动口的活动中，感受并习得英语，变枯燥的语言符号为有趣的玩“声音游戏”和动作模仿。这样，既满足了幼儿好玩的天性，又促进了他们对第二语言的有效习得，并较好地激发了幼儿学习英语的兴趣。
三、在活动中，努力建构积极有效的师幼互动
专家指出：教育的本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的，因此，师幼互动的状况直接决定教育的效果。在今天的活动中，我努力做幼儿发展的“支持者”、“帮助者”、“指导者”和“促进者”；对幼儿的一言一行保持高度关注，及时地给予幼儿赞赏和鼓励；活动中既面向全体，又注重个别差异。引导幼儿生动、活泼、主动地活动，努力建构积极有效的师幼互动。在活动的各个部分，幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间都进行了积极的语言互动和情感交流，有效地促进了幼儿的发展。
另外，在活动中我还将新旧知识结合灵活运用，给幼儿创新的机会。我认为今天的
活动是成功的，当然也还存在一些不足，请各位评委、老师多多指教。
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