如果我们要开办亲子园或者要了解亲子园课程必须要首先了解亲子园的概念。
从1998年底，“亲子园”在中国的出现起，关于他的概念就是比较模糊的。作为一种新的教育形式和先学前教育阶段，国内外的研究都比较少需要做的工作才刚刚起步。所以我们现在讲的“亲子园”，仍然是一个泛化的概念。
亲子园与幼儿园的区别在于：
▲第一教育对象不同
• 在幼儿园的教学中，第一教育对象也就是主体教育对象我们都知道是幼儿，幼儿在整个幼儿园教育实施过程中是我们最直接的教育接收者。
• 而在亲子园中，第一教育
对象由孩子变成了家长。因为我们说过亲子教育是家庭教育的延伸和拓展，那么亲子教育的目的也就在于教家长如何做一名合格的家长，这也是教育对象的转移原因。因为教育对象由孩子变成了家长，那么就要求我们的亲子教师除了能生动活泼的上好一节亲自课程以外，更重要是对家长理念的更新与交流。
▲参与活动的对象不同
• 幼儿园教育中，参与活动的对象通常是教师和幼儿的双方互动。
• 在亲子园教学中，参与活动的对象多了家长的参与，那么也就是变成了教师、家长、孩子的三方互动。
▲参与活动的幼儿年龄不同
幼儿园所招收的幼儿年龄大多是在3—6岁，而亲子园则将教育对象的年龄向前延伸到0-3岁，使孩子的教育能够始于生命开端。
▲开办活动的时间不同
• 在幼儿园中基本上是全日制的授课，除了周末和法定假日以外，教师和幼儿要天天在一起学习和交流。
• 在亲子园中，考虑到家长的工作需要，大多是安排在周末，如果有老人陪同可以安排在平时进行，当然也可以周末平时共同进行。另外每次活动的时长分别有半日制2—3个小时（可在园就餐），小时制，通常在45分钟—一个小时。每周活动的次数通常在一次或几次。
目前国内的亲子教育机构主要分为两大类：一类是商业性独立的亲子机构或者早教中心，而这些机构大多数处在交通便利的商业地段或大型的社区中。这样的机构服务较全面和高档，收费水平也比较高，主要瞄准的目标客户是中高端收入的人群，做亲子教育中的中高端市场。他们是中国亲子教育的推动者和开拓者；另一类则是依托于幼儿园而成立的亲子园，通过对幼儿园的依托，形成0—6岁托幼一体化的教育优势，收费低，受众广、发展也较为迅速，是普及亲子教育的主体力量。
综上所述，我们大致可以将亲子园下一个相对明了的界定；亲子园是以血缘（亲）关系和感情纽带为维系基础，研究父母含其他家庭成员与宝宝的关系，为婴幼儿身心健康、自主发展提供指导与服务的社会服务机构。它是0—3岁先学前教育的主要组织形式和任务承担者，有家庭成员陪同0—3岁的孩子，共同定期接受、参与集体教育活动的专业机构。
亲子园课程，则是根据0—3岁婴幼儿的身心发展特点，在专业人员的指导下，由他们的父母或家庭成员共同参与的一项具有指导性和互动性的活动。可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。
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