随着年龄的增长，小儿要走出自己生活的小圈子进入社会。他要认识各种物体空间位置，确定运动方向，按照物体的形状大小来识别它们。我们常常发现，在孩子面前并列放着两块积木，孩子所看到的仅仅是两块积木，而对它们的位置关系毫不理会。是并列，还是在左边，在右边？即孩子没有意识到自己是在和一定的“空间”打交道，更没有意识到自己本身就占有定的空间位置。

孩子对空间认识的能力是需要家长有目的有意识地加以培养的。

首先给孩子提供认识空间的机会和条件。和孩子一起做游戏就是一个好机会。如捉迷藏。在游戏活动中经常出现有关位置的词汇：前面、后面、上面、下面等，孩子可以在实践活动中通过语言的描述加深认识，这时具有较强的接受能力。绘画可以开拓空间认识能力。它可以培养孩子的观察能力、空间想象能力、手眼协调一致的能力。如飞机在天上飞，画在纸上时飞机就要画在纸的上方；水在桥下流，画画时水就一定要出现在桥的下面。家长在和孩子对话时，要注意使用“空间词”这个语言工具，使孩子了解两个物体间的空间关系。像前面举的例子，就可以告诉孩子：在你面“前”“并列”放着两块积木。经常用些“空间词”，比如“上、下”，“前、后”，“远、近”，“这里、那里”等，这样，既可提高孩子对语言的理解表达能力，也有利于逐步提高其空间认识水平。

 

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