问：郭老师你好：我的小孩今年5岁了，平时很听话，可是这段时间他特别捣蛋说也不听是不是书上说的有叛逆行为了？

答：我倒是觉得对这个年龄的孩子没有太多的原则性的批评或者教育，应该用相对欣赏的角度鼓励孩子的一些自我的主张，如果我们变成这样的一种方式，孩子会跟我们更加亲近，而不是叛逆。当然，如果孩子有任何破坏东西或攻击别人或自伤的行为，我们一定要坚定的制止。

问：教授好，请问如何控制儿童情绪？如何给小孩上情绪辅导课？需要做好哪些准备工作？

答：这两个问题有一定的联系，涉及到儿童情绪的自我管理和认为管理，如果要让孩子学会自我的情绪管理和控制，需要一定的年龄基础，太小的孩子不一定适合，一般来讲五六岁以上的孩子，可以在引导下帮助他们管理自我的情绪，有很多的方法和策略，比如通过角色扮演(进行一些冲突的扮演)或者讲故事，或者通过图片、动画等形式让他认识到人的各种各样的情绪变化，以及出现这些情绪变化的情境和在这种情境下如何去做，通过这样的方式潜移默化的使孩子了解到自身的情绪以及应对的方式。

问：这个幼儿一般是：被咬的孩子也不在他的身边的，也不是只咬同一个人的，当然被咬的孩子也有没招惹他的。

答：这个孩子在家里有没有这样的情况，在他家里有小朋友的情况下，是不是也出现这样过咬人的情况？

问：郭教授，我的孩子就快上小学了，离开幼儿园的管理，完全是另一个天地，无论是孩子或家长都不能一下子适应这种变化，我们应该怎么做呢？

答：这是个很好的问题，一般情况，幼儿只要通过幼儿园阶段的学习，都能够顺利的适应小学的生活，但是这种适应不一定一帆风顺。因为小学的教育更强调纪律性和知识的学习，相对于幼儿园宽松的环境和关怀的背景，有些小孩可能一时不能适应。这个时候需要老师和家长加强沟通，尽可能采用温和、宽松的方式对待孩子的学习和他的课上表现，多用鼓励的方式强化他适当的行为，而不要一味地用制度来限制和约束孩子。

问：在家里有小朋友的情况下也发生过咬人的现象。

答：如果是这样的情况，可能就不再是一般的行为问题，建议做一个专业的咨询，然后经过专业的分析给予一个管理的措施和途径。在这之前，按照我刚才说的尽量坚定的制止，减少对他行为的关注。

问：郭老师您好：我的孩子5周岁，男孩，我发现他对什么都不感兴趣，动画片也只能看十几分钟，过一会就动，他最喜欢到大自然中去玩，您说我能整天让他到外面去玩吗？怎样才能培养出他的兴趣感，我怎样能知道他喜欢什么，孩子什么时候动笔写字比较好，整天强迫他学习也不是个办法，我很苦恼，但是也不知如何是好？

答：对于5岁及5岁以下的孩子，我们不主张知识的学习，而主张在游戏中的学习，与其强迫他学习，还不如到图书大厦找一本亲子游戏的书，学习一些如何和孩子愉快的相处。

问：郭教授你好，儿童在年龄阶段中，情绪是怎么变化的？如何跟儿童行为不正常的家人沟通？”

答：首先我不了解你说的儿童行为不正常的具体所指，如果您指的是孩子有打人、骂人或者是破坏东西、损坏公物这样的行为，那么这叫问题行为，不能算是不正常。如果孩子有问题行为，我们在跟家长做沟通的时候，不同的家长可能会有不同的反应，有的我们会觉得通情达理，有的我们会感觉比较强硬，但最关键的问题是不管面对什么样的家长，我们都应当把对孩子的帮助和管理作为共同的目标。所以这里面涉及的是沟通技巧的问题，只要做好了沟通，家长应该能够理解我们的做法与建议。

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