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家庭教育中幼儿健康情绪的养成

编辑: 路逍遥 关键词: 情商培养 来源: 逍遥右脑记忆


情感发展是心理发展的重要内容,儿童良好情绪智力不仅是儿童社会化发展水平的重要标志,也是儿童身心健康的重要保证。幼儿期是情感教育的黄金期,帮助幼儿形成积极的情绪体验和初步的情绪调控能力是幼儿教育的重要内容。

  一、营造宽松和谐的家庭情感氛围,让孩子感受快乐。

  父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者,在营造氛围的过程中,首先必须要处理好父母之间的关系。如果父母能和睦相处,善于处理好自己的情绪,尽可能表现得愉快、喜悦、乐观向上,这不仅能使孩子生活在温馨的家庭氛围中,得到关心爱护,获得爱和尊重的体验,从而心情愉快,产生主动向上的积极情感,而且也为孩子处理消极情绪提供榜样,对孩子学习情绪、理解情绪和处理情绪会产生潜移默化的影响。如果父母之间经常争吵,家庭关系紧张,孩子极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子形成初步的情绪调控能力,久而久之还会影响到孩子的心理健康。因此,夫妻之间应该互敬互爱,让孩子感受到家庭的温情,增强孩子安全感,为其心理健康发展奠定基础。

  家庭情感氛围的另一个构成是亲子关系,亲子关系是孩子接触到的第一个人际关系。亲子关系不和谐可能会给幼儿学习情绪带来意想不到的影响,甚至会导致其长大成人后情绪控制能力低下。因而,家长要毫不吝啬对爱的表达,如睡觉时给孩子一个亲吻、一个抚摩,使孩子能够时刻感受到父母的爱。但是,爱也不是无原则的,不能因为爱孩子就对她一味迁就,没有要求,那样做只会害孩子而不是爱孩子。

  二、积极引导,帮助幼儿形成初步情绪调控能力。

  首先,家长应帮助孩子学习用恰当的方式表达自己的情绪。父母要教育孩子认识各种情绪及其产生的后果,特别是要帮助孩子克服一些过激情绪。在认识情绪的基础上再教给孩子一些情绪表达的方式方法,如言语表达方式,在任何时候都可以通过特定的言语将情绪表达出来。在这方面,父母可以做出示范,应向孩子主动谈论自己的情绪情感,并经常与孩子一道讨论彼此的情绪感受,这既能给孩子提供与同伴交流的范例,又能为孩子提供学习情感语言的机会,学会表达自己的情绪,而不是压制情绪。在家庭生活中,孩子不如意时要鼓励其宣泄不满情绪,但是必须注意场合与方式方法。

  其次,家长要为孩子创造条件,让孩子在自我实践体验中培养情绪调控能力。对于幼儿来说,让孩子在自我实践中实现情绪调控的训练更为重要。虽然从孩子的情绪健康角度来讲,我们应使幼儿保持积极的情绪状态,但为了促进孩子的情绪发展,培养孩子初步的情绪调控能力,我们又应该让孩子全面体验各种情绪,以丰富孩子的情感世界,既要有积极的情绪体验,又要有消极的情绪体验,只有当孩子面对一些负面的消极情绪时,才有可能实践情绪调控。比如,为孩子设规范。面对孩子的各种需要,家长要客观分析,满足其合理要求,拒绝不合理要求。当需要得不到满足时,幼儿获得消极的情绪体验,可能表现出某种过激情绪反应。针对这种情况,我们应该对其不理不睬,待孩子平静后再和她讲明理由,与孩子一起学会价值判断。在生活中教育孩子适度节制各种欲望,抵制各种诱惑,让孩子时常既有需要得到满足的体验,又有需要得不到满足的体验,这样慢慢就能正确对待需要和满足的关系,慢慢就能学会对自己的情绪和行为加以适当的调节。

  此外,家庭生活内容的丰富与否也会影响幼儿情绪的正常发展。家庭生活单调乏味容易使孩子产生消极情绪,反之,丰富的家庭生活内容能使幼儿生活得快乐、满足,处于良好的情绪状态。在家庭生活中,良好的生活习惯也有利于幼儿的情绪情感的健康发展。
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