“萱萱，幼儿园里有很多小朋友，可以跟你一起玩，还有老师教你画画、唱歌、跳舞，特别好玩。想不想上幼儿园啦？”这几天，家住东新园小区的于小姐，每天希望从两岁半的女儿那里找到答案。

　　于小姐的女儿2006年11月出生，小班不够资格，目前只能上托班。可是为了孩子到底要不要上托班这个问题，一家人意见不一致。

　　“唉，6日、7日就要报名了，这个托班到底要不要上呢？”于小姐有些纠结，打电话求助早报，希望帮忙请个教育专家指点一二。

　　［故事篇］

　　他更喜欢跟同龄伙伴玩

　　理理今年31个月了，生活在杭州的他特别喜欢回爸爸的老家桐乡，因为老家有许多哥哥姐姐可以一起玩。昨天，聊起该不该让孩子上托班的话题，理理的爸爸坚定地说，今年9月份去报名给他上托班。

　　爸爸的理由是，儿子现在是爷爷奶奶带，虽然爷爷奶奶年纪不大，带孩子完全没问题，但是他们一般都是带孩子去运河边、超市玩，教的话也是老家方言，小孩子没有自己同龄的伙伴。“我想进学校总归能学点东西的。”

　　理理爸爸的这个理由陈先生很赞同。陈先生的女儿天天已经上幼儿园小班了，之前她就上过托班。天天很喜欢上幼儿园，在幼儿园里学会了很多东西，而且变得懂事很多。这让陈先生很自豪：“我认为是可以送就送，已经在上幼托的宝宝生活会有规律很多。”

　　无端给孩子增加学习压力

　　徐先生自己虽然还没有孩子，但自从看到自己的小外甥进了幼托后，他就不太支持孩子过早入学。

　　“外甥回家后会念a、b、c，会算一些简单的算术，可我觉得这是小学生才应该学的知识，这么小的孩子应该开心地玩才对。”徐先生提出了疑问，这不是无端增加孩子的学习压力嘛？要是小外甥真到读小学，老师教的他都知道了，会不会因此对学习失去兴趣？甚至厌学？

　　而小朋友要要明年才到上托班的年纪，不过妈妈说了，坚决不让他去。“听说3周岁之前小孩子的抵抗力特别差，幼儿园小朋友一起玩容易传染，经常生病还会影响小孩子的发育。反正现在家里有外公外婆帮忙带，晚点去就晚点去。”要要妈妈说，即使以后上小班了，也打算就上半天，中午吃过饭就把儿子接回家。

　　现状：今年托班规模可能会缩减

　　记者了解到，目前杭州不少幼儿园都开有托班，但并不是所有的幼儿园都有。

　　据相关统计，今年小班入园年龄的孩子比往年有所增加，各区教育部门都提出要先保证小班入园，再考虑开办托班。杭州一些原来开办托班的幼儿园今年都开始缩减托班数量，如东新园幼儿园去年开了5个托办，今年因小班人数增加，教育资源有限，托班可能不开了。此外，今年托班招生的年龄限制有所提高。

　　入园初家长应早点来接孩子

　　女儿要上幼儿园了，罗小姐想请个年假陪孩子，“平时工作太忙，没啥时间陪她，我想现在多陪陪她，度过适应期。”

　　浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园总园长、浙江省特级教师王芳认为大可不必，应该用平常心对待，以正常的工作、生活节奏对待，不要把它作为一个特别的事。

　　孩子入园，孩子、家长都要有心理准备。家长应该用平常心，告诉孩子，要上幼儿园了，幼儿园是什么样子的，每天的过程是怎么样的，有条件也可以带孩子去幼儿园熟悉一下，让孩子对幼儿园有一种向往。

　　在9月1日正式入园前，应注意培养孩子的生活自理能力，比如自己吃饭、上厕所，会与老师沟通，比如想喝水、衣服太热等。但是要注意得用正确的语言表达，像恩恩(大便)、嘘嘘(小便)等家庭用语应尽量调整过来。

　　还有一点很重要，就是刚上学的第一两个月，家长来接孩子，最好比幼儿园规定的时候稍早，也就是不要让孩子等待太久，否则孩子容易产生恐惧。

　　［观点篇］

　　孩子到底要不要上托班？记者咨询了相关专家，发现专家的说法也没有一个明确的定论。　　

　　支持方：

　　重视学前教育是趋势

　　杭州师范大学初等教育学院幼教系主任徐云提出的观点是：重视0-6岁的学前教育是世界趋势。

　　教育学龄越来越小，这是一个世界走向，现在世界各国都非常重视0-6岁的学前教育。其中比较著名的，就是美国佩里项目“1∶17”理论。该理论提出，早期投资一美金，孩子成年后社会就可以少投资17美金。这个早教研究项目，起草于上世纪50年代，21世纪初产生一定研究成果，被列为世界十大最有影响力的教育研究项目。

　　现在关于学前教育，有几个误区：一是过分重视认知，不注重全面发展；二是营养过剩，锻炼太少；三是智力投资多，能力培训少。

　　以前一个社区里的孩子，不论大小都在一起玩，大孩子学会有爱心、保护小的，小孩子有了“模仿对象”，这种“混龄教学”对孩子的成长是有利的。　　

　　反对方：

　　多给孩子自由和童趣

　　朱先生认为，现在家长都很忙，把孩子送去上托班是无奈之举。那么小的孩子，最先体会的应该是父母的呵护和爱，这是一种什么都不能替代的情感教育。

　　“不是说托班不好，但托班毕竟多了一种组织管理的味道，中国的孩子总是规规矩矩，缺乏想象力，这恐怕和他们过早接受严谨的教育有关。”朱先生说自己以前都没有上过幼儿园，都是在弄堂里玩大的，后来上学也没觉得特别吃力或者特别差，“应该多给孩子提供自由和童趣。”　

　　中立方：

　　因人而异

　　浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园总园长、浙江省特级教师王芳提出，要不要入托不能一概而论，要看几个要素再进行选择。

　　一是看孩子的发展程度。如果孩子不太独立，依恋度高，建议缓一缓。

　　二是看家长自己的焦虑程度。如果家长自己很焦虑，担心孩子在幼儿园里受伤、生病、被人欺负等，建议缓一缓。比如家长去接孩子放学，一看到孩子就很紧张地抱起来，又看又摸，生怕孩子哪里不舒服，哪里吃亏，这就传达了一种焦虑，而且会强化到孩子身上。

　　三是家庭环境好，代养人比如家里的长辈、请来的保姆有比较好的规矩、适当的引导、有爱心，建议缓一缓。因为1-2周岁的孩子，刚好是免疫力最差的时候，幼儿园是集体教育，比较容易交叉传染；幼儿园人手少，对孩子的个别关注肯定不如家长好。


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