时间怎样地行走
迟子建
墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右要白的钟摆就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：都几点了，还不起床!要么就是：都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去!这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。
我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮起潮落。
我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，滴答滴答的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明的雪一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。
时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。
我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。
【第一组】
1. 给下列加点的字注音。(2分)
(1)戏耍( ) (2)呵斥( ) (3)肆虐( ) (4)迁徙( )
2. 解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1) 他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：都几点了，还不起床!
(2) 我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱
3. 无论挂钟，还是手表，其实都是时间栖身的地方，但我对他们的态度却不尽相同。请写出我对时间的不同态度是什么?(4分)
4.本文语言生动，含义深刻。请从修辞的角度，体会下面这句话在表达上的作用。(4分)
这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。
5.作者说：时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。如何理解这句话的含义?(3分)
6.十年前的一天，当我发现了时间的痕迹时，是一种什么样的心理?为什么会产生这种心理?(3分)
7.生活中，时间的痕迹其实无处不在，只要我们善于观察，就会有许多发现。请模仿我看见时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多这句话，写出两处你所发现的时间痕迹。(4分)
8.文章结尾，作者领悟到挂钟和手表里的时间只不过是时间的一个表象而已，那么作者认为时间到底栖身在哪里呢?它给我们的启示是什么?(6分)
答案：
1.(1)shuǎ (2)hē (3)nue (4)xǐ
2.(1)原意指呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。这里指因为挂钟的时间指示才使得母亲呵斥我起床。
(2)做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。这里比喻我在子时时钟敲响后得到压岁钱的迫切心情。
3. 挂钟：严厉而古板;手表：鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重;各种能显示时间的器物：越来越显得匆匆;存在于更丰富的日常生活中：时间永伴身边。
4.作者运用比喻手法，将挂钟比喻成又胸又倔的狠心的老头，用儿童特有的眼光将感觉到的时间的古板严厉、不近人情的特点形象生动地表达出来。
5. 作者成年后感受到时间的无处不在，及时间的匆匆流逝。
6. 我通过一根银白的头发发现了生命的衰老。此时的心理是：惊叹，因为作者感受到时间和岁月的流逝。
7.参考【第一组】第3题答案。
8.时间存在于更丰富的日常生活中。启示：时间是永恒的，人的生命是有限的。要珍惜时间，让有限的生命闪耀光芒，使生命更有意义。
【第二组】
1.怎样理解它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛在文中的含意?(4分)
2.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。(6分)
3.文章描绘了时间的各种行走方式，请简要概括。(6分)
4.文章写到不朽的时间会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。请根据文意简要分析作者对人和时间关系的观点和态度。(6分)
答案：
1.一根银白的头发让我发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。
2.童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配;
青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在;
成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。
3.(1)挂钟里的时间不慌不忙，气定神凝,循着固定的轨迹行走;
(2)手表里的时间鬼鬼祟祟地行走;
(3)项链坠的时间(台历、玩具、电脑和手提电话的时间)匆匆地行走;
(4)头发里的时间悄悄地行走;
(5)生命里的时间持之以恒、激情澎湃地行走;
(6)人和时间相依相偎着行走。
4.(1)时间是永恒的，它支配着人的生活。
(2)个人的时间是有限的，人类的生命是长久的。
(3)对时间的坦然和理智。
【第三组】
1. 作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。(4分)
人生的不同时期
时间的栖身之处
时间带给作者的感受
童年
挂钟
①
上了初中以后
手表
②
后来
各种能显示时间的器物
③
十几年前到现在
④
时间永伴身边
2.联系上下文，分析第⑤段划线句中刺痛的原因有哪些。(4分)
3.结合文章第⑤⑥两段简要分析作者是如何把抽象的时间写得真切可感的。并模仿作者的写法，写出在你的生活中时间是如何行走的。(不超过150字)(7分)
答案：
1.答案示例：①严厉而古板 ②鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重 ③越来越显得匆匆 ④存在于更丰富的日常生活中
评分标准：共4分。共4点，每点1分。
2.答案示例：我从第一次发现的白发中感到时光飞逝，人生苦短。
评分标准：共4分。白发(或时间一直悄悄地躲在我的头发里行走，这一次露出了痕迹)2分，感到时光飞逝，人生苦短2分。
3.分析示例1：作者写时间躲在我的头发里行走，在母亲的口腔里行走，会变戏法用了拟人的修辞方法，表现出时间无处不在而又形色匆匆的特点，将抽象的时间写得生动形象，具体可感。
分析示例2：作者从视觉角度写时间，在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多，让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背，写出了时间悄无声息而又处处留痕的特点，将抽象的时间清晰地展现在读者眼前。
仿写示例1：我的时间行走在上学的公交车里，行走在上课的铃声里，行走在课后的作业里。
仿写示例2：我的时间在开了又关了的校门中，在长了又短了的校服中，在哭了又笑了的脸庞中。
评分标准：共7分。分析4分。用具体事物表现抽象时间的写法，2分;结合第⑥⑦两段，2分。(例子如超出第⑥⑦两段内容，扣1分。)仿写2分。内容结合学生生活，1分;写法与原文一致，1分。语言表达1分。
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