每个家长都自己希望的孩子能够很优秀，甚至培养成天才儿童，但是如果方法错误，或者没有后期坚持培养，可能就会失败，让我们通过下面的例子看一下天才是怎样培养出来的。

我国有一位著名的棋手，他爷爷很喜欢下棋，很小的时候，爷爷经常带他出去，爷爷下棋时，他就在旁边看。爷爷和别人也就不经意的教他下棋，渐渐的孩子迷上了下棋，只要爷爷一出去，他就非要跟着看，后来，别人棋下了一半有事走了，他居然也能和别人有模有样的把棋走下去，那时他才4岁。他的父亲看他兴趣这么浓厚，决定让他从下棋这方面发展，于是就请了一个远房亲戚，这个亲戚在当地棋下得最好，专门来培养他。到了6岁，已经是当地有名的小棋手了。到了上小学时，开始研究棋谱，他把下棋已经视为自己生活的一部分，自觉刻苦的训练自己，用他的话来说，那就是“不能一日无棋”。他的父亲根据他的棋艺发展情况，适时让他参加所在地区的一些比赛，让他有更多的机会与高手练棋，鼓励他向更高的水平发展。他在10岁时，参加了省里的比赛，获得很好的名次。后来选拔到国家队，最终成为一名国手。
在这个实例的背后家长不仅要看到天才的产生，更需要懂得如何通过合理的方法培养孩子成为“天才”。
1、尽早实施，家长给予正确引导
当孩子刚刚萌发出兴趣时，家长就应当开始对孩子进行引导。对孩子最初的启蒙，有时并不一定要请水平多高的老师，也不必实施很正规的教学，主要是激发孩子的兴趣，让孩子入门即可。当孩子表现出极大的兴趣，并开始显露出这方面的能力时，此时家长可以请专门的老师进行正规的教育。
2、强化孩子自己动手和动脑的意识
孩子开始学习时，家长和老师尽量要启发孩子多动手，多动脑。要更多地关注孩子能力的提高，看看孩子是否确实具有这方面的天赋，也就是有没有潜能，而不是关注孩子学什么和学会了什么。要注意避免和防止孩子机械式的模仿训练，真正培养孩子的“灵气”。
3、逐步变成孩子自觉的行为习惯和主动需求
只有在主动自觉的情况下学习，孩子才能真正发挥自己的能力，早期教育才能收效。否则，只能起到负作用，影响孩子的健康发展。要让孩子主动学习，自觉学习，不要强迫孩子学习，逼孩子学习。有时为了达到一定的学习效果，需要有些强制性的措施，那也应该启发孩子自觉遵守。
4、利用成功，获得更多的教育内容和时机
当孩子的学习取得一些成效时，家长要及时鼓励，并创造条件给孩子充分展示的机会，让孩子体验成功。在孩子学习完成一个阶段的任务，有了一定的水平后，家长要及时制定下一阶段的目标，为孩子创造更好和更深的学习训练条件。这样，使孩子能够不断取得成功，不断进步。
5、创造条件，引导孩子各方面均衡发展
对孩子进行某一方面的超前和超常训练，目的是启发孩子的潜能。这种潜能的开发，具有举一反三、以点带面的作用。因此，在对孩子进行一段时间的训练后，要及时转化到其他方面上来，使孩子能够得到全面的发展。
任何“天才”和“神童”都不是偶然之间形成的。良好的家庭教育、社会环境、学校培养才是成为天才儿童的基础。

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