前言：有些家长对于孩子的一些不好的行为而感到困恼，家长要通过什么样的方式才可以帮助孩子矫正一些不正确的行为呢。对孩子来说效果也是比较好的呢，那让我们来看下用怎样的方式才能让孩子的行为得到改正。

父母矫正孩子的不良行为时，要注意两件事情：一、你要学会坚持。二、随时用语言解释你的行为。

　　凯伦3岁时，会说很多话了，而且这个阶段正是孩子学习语言的高峰时期，她整天都在咿咿呀呀地发现和熟悉语言。她的母亲忙着做家务，大部分时间都不去注意她在说什么。这样的母亲?孩子互动行为发生了几次以后，凯伦就学会了用尖叫或不正常的声音去吸引母亲的注意。也许她的母亲有一天会突然发现：自己的孩子不知从什么时候起变成了一个爱哭闹的孩子。殊不知正是她自己的行为造成了这种局面。

　　为了消除孩子身上某些不合理的行为，父母必须了解并且避免对这些行为的关键性强化，同时实施逆转性强化。

　　人生第一个条件反射的形成可能是婴儿的哭声和父母对哭声的反应之间的联系。啼哭是婴儿进行交流的一种重要方式。通过哭声，父母可以知道他们饿了、累了、感到不适、或是尿布湿了，从而满足他们的需要。正常的哭声是婴儿生存的条件，我们不能也不想消除它。但是我们确实可以通过合适的强化，把他们的眼泪减少到恰当的程度，使他们不再过分注重某些细节。如果父母能够做到对婴儿的哭声区别处理，他们就会逐渐认识到什么时候该哭，什么时候哭也没有用。

　　　　消除强化和逆转强化相结合，一定可以矫正孩子的不良行为。但父母要注意两件事情。一、你要学会坚持。不要觉得孩子哭得可怜而心软。或者你觉得：哎呀，就这一次。不行！一旦你没有坚持住，这场战争你必输无疑。二、随时用语言解释你的行为。不要以为孩子小，不懂。从小开始，坚持跟孩子解释你的行为。长此以往，你会发现孩子会比较讲道理，而且听得进去道理。

　　得不到强化的行为，最终将会消失。这已经是确切无疑的事实。

　　如果你的运气不好，或者你的孩子本身是个脾气急躁的小孩，强化或逆转强化有可能不会一次奏效。希望父母不要认为脾气急躁的孩子是不乖的孩子。你要认为他们是不同于其他性格的小孩。对他们的训练可能需要更长的时间，需要付出更多的努力。强化训练贵在坚持，要坚定立场，不要和孩子讨价还价。最终孩子的不良行为是能够被矫正的。

　　有时候，孩子们也会本能地通过强化某些行为或是消除另外一些行为来训练他们的父母，而不是他们的父母训练孩子。

　　当爸爸、妈妈带着孩子去一些令人激动的地方，小孩子常常会表现出令父母非常满意的行为：他们很乖，很配合，也很好商量??这是一种不自觉的企图，其目的正在于强化或奖励父母的行为。在一些极端的例子中，我们会看到小孩子们居然能够熟练地操纵他们的父母，从而得到自己想要的东西或是令父母做出自己最希望的行为。

　　大部分的孩子都知道他们的父母渴望表达爱。因此，他们利用了这个微妙的问题来消除父母的惩罚行为。这样做的孩子通常能够取得成功。

　　史密斯夫妇想要好好庆祝他们的结婚10周年纪念日，他们打算单独外出就餐。当他们正准备外出的时候，他们3岁大的孩子开始为留在家里哭哭啼啼。史密斯先生对强化原则一知半解。因此，为了让孩子停止啼哭，史密斯先生就给了他一包口香糖。不幸的是，史密斯先生的举动恰恰没能强化孩子的安静，却奖励了他的眼泪。如果下一次再和史密斯夫人外出时，这次的奖励将使孩子更加喜欢哭泣了。

　　一个小小的替换有可能完全改变这种情况。史密斯先生应该在孩子还没有开始落泪时就给他一包口香糖，鼓励他与父母合作。

　　父母的言行一致、奖惩分明，是积极使用强化／消失定律的另一关键要素。

　　有些时候，父母的举动(奖励或惩罚的行为)会让孩子迷惑不解，这就完全失去了强化的作用。

　　著名的卡尔?威特牧师是一位成功的父亲。他把有些先天智障的儿子小卡尔?威特培养成了一个著名的天才。卡尔?威特牧师留给了后人许多很有价值的家教理念。关于父母如何奖惩一致、有效利用强化定律来教育孩子，他在名著《卡尔?威特的教育》一书中，记录了这样一次经历：

　　在一次散步中，我发现了一件令人深思的事情。

　　在散步的过程中，早期教育邻居史密斯太太发现女儿的裙子被弄脏了，她立刻生气起来，开始冲着女儿大声责骂。看见女儿大哭以后，她又马上给了女儿一小块点心。

　　我问史密斯太太：“您为什么要责骂女儿呢？”

　　“她总是这样经常弄脏自己的裙子。”史密斯太太这样回答。

　　“可是，您为什么又给了她一块点心呢？是为了表扬她的行为还是为了给她受责骂的补偿？”

　　史密斯太太哑口无言，她不知该如何回答我。

　　这时，她的小女儿也已经被弄得糊里糊涂，她也不知道为什么母亲会责骂她，更不知道挨骂之后为什么很快又得到了点心。

　　母亲这样的做法，让女儿弄不清是非，这对她的成长是相当有害的。

　　　总结：　要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的主见。父母自己缺乏主见是教育孩子的一大禁忌。经过一段时间的训练，你的孩子也会以你的是非观去约束自己的行为。正确的行为得以保持，不正确的行为得以矫正。

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