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批评教育中所包含的“艺术”

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 逍遥右脑记忆


  脑后炮、拧耳朵、丢粉笔头……你还记得小时候被老师如何批评么?如今当幼儿做错事了,家长和老师又该如何批评?昨晚,近100名家长与海曙区启文幼 儿园老师一起开了一场《心与心的激荡———走进批评的艺术》座谈会。会上,家长们一起细数了小时候他们经历过的11种惩罚。不少家长表示,这次座谈会不仅 让他们自省了在教育孩子方面经常犯的错误,也消除了虐童事件带来的心理恐慌,更加体谅幼儿园老师在批评孩子时的难处。

  A 九成以上家长小时候受过惩罚

  “尽管打,不要客气!”座谈会上不少家长都表示,这是他们小时候听到的家长对老师说得最多的一句话。而那个年代,老师对学生的惩罚形式也各异。现场各位小时候颇为调皮的爸爸妈妈现身说法,将他们受过的惩罚一一道来,竟然总结了11种。

  张爸爸说,每次暑假过后,没有完成作业的小朋友都一大清早跑到教室里抄写作业,经常被神不知鬼不觉地躲在窗户后面蹲点的老师逮个正着,便饱受了 将近五六年的“脑后炮”之苦。身材高大的李爸爸小时候则是个“打架王”,经常和男生因为不知名的原因扭打在一起,弄翻了四周的桌椅,而被老师数次一把拽 过,狠狠地“拧耳朵”。“如今回想起来耳朵还发麻呢。”李爸爸不好意思地笑笑说。上学时经常坐在最后一排的刘爸爸则因为竖起书本挡住脸,窃窃私语或是看杂 书、画闲画,而遭遇了老师不少次飞驰而来的粉笔头。

  此外,木尺打手掌心、拿书砸脑袋、罚站、罚劳动、罚作业、责骂、叫家长、停课等8种惩罚方式也名列其中。现场90%以上的家长都表示,小时候或多或少受过这11种惩罚方式的其中几种,并且还不敢躲闪或者告状。

  “那个年代还比较流行棒棍之下出人才,尤其是我们男孩子,父母都恨不得老师多体罚我们。而且在学校里被老师骂了回家,还不能向家长哭诉告状,因为那不是在变相地告诉老妈,自己今天又干了什么坏事?”张爸爸说。

  B 棒棍教育方式已多半不为家长认同

  如今多为独生子女,宠爱有加,小时候“棒棍之下出人才”的教育方式已经多半不为家长所认同。最近被媒体曝出的温岭蓝孔雀幼儿园拎耳朵虐童事件,不仅让社会对幼儿园暴力现象震惊不已,也让家长对幼儿园老师的信任度有所下降。

  活动现场为了让家长们能够无所顾虑地畅所欲言,园方还设置了屏风,让家长能够不记名表达自己的看法。“我会有些担心,我家的孩子是不是也正遭受 着老师这样的虐待呢?”不少家长的话语里,无不充满着愤慨和焦虑情绪。而作为幼儿园的老师,他们的心里也一直很矛盾。“我会担心家长因为这些虐童事件,不 再信任我们幼教老师了。”

  宁波市海曙教育局学前教育教研员钱麟说,不能因为个别的虐童事件,而一棍子打死所有的幼教老师。被媒体曝光的那些虐童行为,都有一个特点,即发 生在一些不正规的民办幼儿园内。虽然教育局三令五申禁止幼儿园小学化,但是在这些幼儿园里,对老师的唯一考核标准就在于,园内孩子要学会多少个汉字、会说 多少个英文单词、会算多少位数加减乘除,所以一旦孩子无法达到这些标准,绩效受影响的老师就采用这些令人愤慨的行为。

  对此,一位家长的表述,赢得了现场的阵阵掌声。他说:“我们相信虐童事件只是个案,但是它并非我们小时候受过的传统棍棒教育,它的出发点也并非 为了培养人才。通过媒体来揭露幼儿园虐童事件,实质上已经是一种滞后的挽救。最好的方法是将这种虐童的根源扼杀在摇篮里。而这不仅仅需要教育局和园方的监 督管理,也需要家长和老师的有效沟通。”

  C 希望加强家长和老师之间的沟通

  座谈会现场,也有老师提出,幼儿园小朋友做错事情在所难免,园内正常的批评教育,家长是否许可;而孩子作为老师和家长之间交流的传声筒,是不是会由于表述问题,引发家长和老师彼此之间的误会和不满呢?

  针对“孩子也会说谎”的结论,现场议论非常热烈。不少家长刚开始都难以置信,义正辞严地表示,孩子那么小,可谓天真无邪,哪有那么多心眼说谎? 但启文幼儿园园长邵爱红解释说,其实孩子是会说谎的,但是并非有意说谎而是词不达意。比如午睡时,老师给他盖被子,顺带轻轻拍他的背哄他入睡,也有可能在 他口里就变成了老师午睡时打我。

  在邵园长的启发下,也有不少家长想起孩子在家中的“撒谎”案例。“有一次,我给孩子买了两包饼干,一包甜的,一包咸的。我问她,哪种好吃?她 说,不知道。我便试探着问她,是不是甜的好吃?她说,是。可过一会儿,我问她,是不是咸的好吃?她又说,是。”邵园长解释说,在孩子的世界里,说“是”比 说“不是”来得更容易,所以家长在询问孩子的答案时,如果事先添加了自己的主观引导因素,那么孩子的答案则有可能不太客观。“所以光听孩子的一面之词,也 容易造成家长和老师之间的矛盾。”邵爱红说。

  一位妈妈则细心地发现园内楼梯里一位老师贴的标语,“如果我是孩子,如果是我的孩子”。她说:“如果每位幼儿园老师在教育孩子时,都能拥有这样的心态;如果每位家长在询问孩子的意见时,都能在对老师抱有绝对信任的基础上。那么哪怕孩子会撒谎,也不会造成双方的矛盾。”

  专家观点:

  不少家长教育方式也存在问题

  其实不仅老师对学生骂不得、打不得,现场不少家长表示,就一个独生子女,自己都舍不得下手,顶多只是说上两句。通过相互交流、讨论,他们还总结 了批评教育孩子时经常脱口而出的几句话。位列前三句的分别是:“你怎么又这样!”“别解释,你居然还不知道错!”“你怎么就没有一件事做得让我觉得省心 的!”而这三句经常被家长们挂在口边的话,却明显存在三个问题。

  宁波市教科所的李丽博士指出,“你怎么又这样”,一个“又”字明显地就是在翻旧账,家长教育批评孩子时,应该就事论事。“别解释,你居然还不知 道错”,这样的话一出口,只能让孩子哑口无言。尤其是幼儿园里的孩子,语言表达能力还不完善,有时候词不达意或者需要更多时间来组织语言,这个时候家长需 要耐下心来,给他充足时间进行说明和解释,指不定事件背后会有一定原因。“你怎么就没有一件事做得让我觉得省心的”,虽说在家长看来,只是口头上说说的气 话,但是在孩子听来,却是对他过往所有成绩的全盘否定,容易使他丧失自尊心和自信心。

  而诸如“你真笨”、“别说了!我说了不行就不行”、“等你长大你就知道了”等词句,也让在场多数家长会心一笑,产生共鸣。“我和他爸自己也经常这么说孩子,没想到还存在这么多问题。”有家长这样说。

  李丽博士告诉家长,对孩子的批评教育是很有必要的,但是要张弛有度,因人而异,掌握方法和节奏。比如对专制型的孩子,要求严格,让他明辨是非; 对沟通型的孩子,要顾及和捕捉他的感受;对行为改进型的孩子,则要从一个问题中有效切入。此外,批评时尽量找旁边没人时,且不要用高高在上的姿态,声音也 忌高亢,先赞扬后批评,批评之后再赞扬,每次都留点时间给孩子自己去领悟。


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