小班学习故事：第一次剪窗花

“今天老师给你们变一个魔术…..”我神秘地出现一张彩纸：我先把正方形变成三角形，然后再变成小的三角形，再变一个更小的三角形。三角形变好了，拿出剪刀，这边剪几下，那边剪几下。蹬蹬蹬蹬，轻轻地打开来，小朋友们看见了一下子兴奋起来。“哇，好漂亮啊！”“老师，这个魔术太神奇了。”“老师，我也想玩这个魔术。”于是，小朋友们开工啦！随着孩子们的咔嚓咔嚓声，只见小娴一边看看左面的桐欣一边看看右面的煊煊，还时不时的问对面的威威“怎么剪啊？”那一桌的小朋友实在忍不住小娴不停的问，不知是谁顿时大叫了起来“ 宗老师，小娴一直让我们教她怎么剪，弄的我们都没时间剪了。”我走到小娴面前说：“小娴，你会剪吗？”“会的，只是我不知道怎么剪花边。”我轻轻的在她耳边说“这个花边是你自己设计的，随便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信小娴一定能剪出漂亮的花。”听完，小娴便认真、仔细地剪起来。
分析：
小娴在剪纸活动中，表现出浓厚的兴趣、主动学习的愿望以及全身心的投入，她在整个活动中得到了积极、愉快、主动的发展。由于活动中“花边”是没有固定的剪法，是来自幼儿的自己想象能力，因为小娴小朋友在剪的时候有点不够自信所以碰到困难就不敢剪，面对孩子所表现出来的情况，我就采用鼓励法。
措施：
由于小娴怕剪坏了作品，所以在剪的时候，略显紧张、胆小，面对她的害怕，鼓励法是再好不过的。所以作为老师要尝试着用赞赏的目光去赏识孩子们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应该多鼓励孩子们之间相互合作，帮助他们增强集体合作意识。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/zaojiao/1115741.html

相关阅读：