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孩子记忆力不好怎么办?训练孩子记忆力的方法

编辑: 路逍遥 关键词: 儿童记忆力训练 来源: 逍遥右脑记忆

儿童阶段记忆主要是机械记忆,特点是记得快,忘得也快;对鲜明的、形象生动新奇的、他们喜欢的事物,就能无意中记住,且记得很牢。对不理解的东西他们能用自己的理解来解释它们,不过记忆不精确,只是片断的、不完整的,记不住主要的、本质的内容。理解记忆和逻辑记忆才能记忆大量的信息,所以在教幼儿背诵要记住幼儿的记忆特点,对一些生疏的词要向他们解释清楚,要在理解的基础上记忆,不要只满足于孩子会背。

 

在日常养育中如何训练孩子的的记忆力呢?培养孩子的记忆力,要针对孩子记忆发展的特点来进行。逍遥右脑认为,对于3岁以下的幼儿来说,他们的生活经验很少,训练记忆力,可从掌握周围的日常生活知识中培养。

1)知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的名字、自家的家庭住址,父母的工作单位名称

2)认识大部分的亲戚,能叫出具体的称谓,认识几个小朋友,并能叫出朋友的名字。

3)对吃过的饭菜大部分能叫出名字,能认出20种以上动物,并能模仿几种动物的形象。

4)懂得上下前后,能正确说出物体之间的位置关系。

5)认识颜色,能说出身边物体的颜色,如树叶是绿的。

6)掌握时间和空间的基本概念,如,今天、明天等。

7)有区分运动和静止的能力,知道人和动物,站坐走跑的区别。

8)对事物的外表有一个较完整的认识。看图片能发现兔子少了一只耳朵,猫的眼睛不见了。

9)能问一些经过思考的问题。如“星星和月亮是谁放上去的,为什么不会掉下来了?”

10)会猜测一件事发生的原因,对即将发生事情的预测,比如,听到打雷知道要下雨了。

 

对于3-6岁的幼儿,父母要在日常生活中,有意识地训练孩子的记忆力。

1)做家务

让幼儿看家长做某种家务的全过程,如杀鱼、做菜,或者擦车等。做完之后让幼儿复述做事的步骤或程序。

2)数商品

带幼儿去购物时,让孩子数商店橱窗中商品的个数。家长和幼儿对比一下,看谁数得快,数得对。也可以增加一点难度,幼儿记住橱窗里商品后走开,过一会再回忆,看一看记住了多少。还可以观察玩具盒、文具盒里的物品,然后复述盒子里面有多少件东西;观察公园里的花坛,然后让孩子讲有几种颜色的花等等

3)出去玩

行千里路,读万卷书。要多带孩子出去玩,多接触不同的场景,回家后让孩子给其他人讲解景区的见闻。

4)定计划

家长和幼儿商量明天要做的事情,例如,早晨什么,中午干什么,晚上干什么。第二天,家长不要提醒幼儿,到睡觉前看孩子计划执行得怎么样。

5)数数字

在碗里或者盘子里面,放一把黄豆(5-15个),让幼儿看3-5秒,然后用纸把碗盖上,然后问孩子有多少个黄豆。让幼儿数天上的星星,至少数30个。数星星是件很难的事情,要求孩子的注意力高度集中,才不会受其他星星的干扰。在数的过程中容易发生的事是忘了刚才数过的星星,结果数重了。此时家长要告诉孩子,数重了要重新数。

6)记字词

让孩子重复给他讲过的故事,看孩子能不能记住故事的梗概,能不能记住比较突出的词汇;让孩子说出一些儿童熟悉的词汇(如交通工具、生活用品、动植物方面的词),看他能记住多少,等等。

7)记图片

让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多,可以将动物分类记,如兽类有几种,鸟有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。

8)记数字记

从两位数开始,任意说一些数字,如“12”、“15”、“19”、“28”,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位、五位……看孩子能记住哪些数字,记住几位数字。还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年代等数字材料。

 

小学阶段,是求知欲最旺盛的时期。任何一件实践活动、心理的发展、知识的增长都离不开记忆。而有些学生却常常为自己的记忆不好而发愁。适当的训练有助于孩子记忆力的提高,家长若能教给孩子一些科学的记忆方法,在学习上则可收到事半功倍的效果,对于提高孩子的学习成绩无疑是大有好处的。下面给大家介绍一些有效的记忆方法。

1)重复记忆法

即通过反复阅读来巩固记忆。例如认识一个字,首先要多读几遍,然后及时复习。复习最好在当天晚上,过1-2天再重复一次,以后每隔一段时间加强一次,防止每隔一段时间加强一次,防止遗忘。这方法是让孩子一而再,再而三地感知需要记住的东西,这是最简单却是最重要的忘记方法。家长不必担心孩子会对此产生厌恶情绪,因为小学低年级的孩子本来就具有喜欢重复的心理特点。当然,假若在重复的过程中能够有些变化、加入一些新鲜的东西,那就更佳。

2)联想记忆法

利用联想,是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童的联想往往都很丰富,世界上有许多发明创造也是由联想引发的,如牛顿由苹果落地这件事通过联想发现了万有引力定律、瓦特从开水冲击壶盖发明了蒸气机,等等。采用联想法能够减少枯燥感,易于记忆。

3)直观现象法

具体形象、生动鲜明的物体,能引起孩子的兴趣。激发孩子情感的事物,容易被幼儿识记。根据幼儿喜欢直观形象特点,能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学,孩子就能产生形象记忆,提高记忆能力。如:学习数的组成、加减法,知识比较抽象,利用教具演示、讲解,孩子就能理解知识,加之孩子动手操作学具,很快掌握了知识。又如:音乐课学习歌曲,运用图片或实物等教具向幼儿解释歌词,就会帮助孩子记住歌曲内容,并达到教学目的。其它各科知识也是如此,恰当地运用不同的教具,就会使孩子轻松的记忆知识。

4)归类记忆法

引导孩子认识类似的事物时,可通过比较,找出异同点,帮助孩子比较记忆。使孩子能把新旧知识有机联系起来,在物体之间建立逻辑关系,以拓宽记忆的广度。如果把记忆比作知识的仓库,那么只有把知识归类之后,这个仓库才能最大限度地发挥它的储存功能。如:认识了各种船,可教孩子归类为水上交通工具,最后教师引导孩子把它们归类的交通工具。教孩子识字,可利用汉字的特点,让孩子将汉字进行归类记忆。

5)儿歌记忆法

一般来说,有节奏、能押韵的作品更便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆能力,让他们从小背一些儿歌和一些容易理解的诗歌,这对于开发孩子的智力、扩大孩子的知识面都是大有好处的。

6)多感官记忆

人的多种感觉器官参与记忆活动,能够大大提高记忆的水平。因此,当孩子在记某些内容时,在条件许可的情况下应尽量让孩子调动听觉、视觉、触觉等多种感觉,让孩子既动手又动脑,如此可以提高记忆的效果。

7)组块记忆法

当你对很长的内容记忆时,往往不大容易记住。如果能列出一个扼要的提纲,按照标题和段落来分别记忆,就容易的多了。心理学家研究发现,人的记忆广度为 7+2,也就是说,给你一个材料让你去记忆,一般情况下,把这个记忆材料分成为7个左右的小材料去记忆,效果比较好。

8)松弛记忆法

在记忆时,放松我们的大脑,是有利于记忆的效果的,就象向大海中投入一块石头,激不起浪花,而向平静的湖面上投一块石头,就久久不能平静。所以我们要把记忆材料投入到平静的大脑中,这样才能记得牢 有的人在记忆过程中,喜欢闭一下眼睛,这样的效果似乎比较好。这和我们平时所说的“眉头一皱,计上心来”,是一样的道理,人获取的信息80%来自于视觉,决定了人的心理能量也大部分消耗在视觉上,当我们闭眼的时候,抑制了视觉,就把精力集中在了记忆上面。


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