中班学习故事：收拾整理

幼儿活动情况记录：今天下午的区域活动，梓俊先在建构区玩木制积木，他和小洋、小博一起玩了一会儿，合作搭了一个城堡，他过来和我说：“老师，我们一起搭了一个大城堡，你来看。”我过去欣赏了一下他们的作品，接着梓俊就开始和我介绍他们的作品细节，哪里是他搭的，这里是什么，那里是什么……过了一会儿梓俊觉得积木搭完了不知道要干吗了，他来到美工区，也想做一个手工作品，他去拿了剪刀，搬小椅子坐下后，开始剪边线，他剪的很快，但是有剪坏了一点点，他不介意，剪完继续按着虚线折叠。活动结束后，孩子们都在忙着收材料，有的孩子在忙着穿衣服拿东西准备回家了，我看到梓俊拿着小扫帚小簸箕在美工区打扫落在地上的纸屑，他把大一点的纸屑扫进了簸箕里，但是小的纸屑他扫不进去，他就蹲下来将小纸屑仔细的捡起来放进簸箕中。

行为分析：《指南》健康领域动作发展中指出：手的动作灵活协调。梓俊能用剪刀沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线基本吻合。《指南》社会领域社会适应方面指出：具有初步的归属感。梓俊每次都能在活动结束后主动去收拾整理，作为班级的小主人，他的班级集体意识很强，知道班级里的东西是我们大家的，要好好维护整理班级的东西，保持班级整洁。

教师后续的支持：在美工区提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。在游戏结束后，有意识地引导幼儿收拾整理材料和垃圾，共同爱护班级环境，做班级的合格小主人。

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