小班学习故事：我的大蒜又长高了

注意：你从外阳台将你带来的大蒜搬回了教室，然后从柜子上拿来了一把小剪刀和直尺，后来又去拿了纸和油画棒，一切准备就绪，你慢慢儿的坐了下来，先是用剪刀把大蒜的黄叶部分剪掉，一下，两下，后又拿起直尺把每一根大蒜都量了量，最后你拿起纸和油画棒开始记录。你一边观察一边记录，还不时地用手去拉一拉，比一比，不确定的部分再量一量。记录好了，你还不忘问老师今天的日期。
识别：你对大蒜非常感兴趣，先是用剪刀剪掉枯黄的部分，后用直尺量了大蒜的长度，接着用笔和纸记录下大蒜的生长状态，很直观、到位。尽管今天的“妙妙密吧”里只有你一个人在观察、在记录，但你的热情丝毫没有下降。从整个活动过程看，你熟练、认真又有耐心，做事踏实，粗中有细。
回应：《指南》指出科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题，不应为追求知识技能等结果而破坏幼儿探究的热情。整个观察过程中，我就只是一个旁观者，没有因为他的一些细小行为习惯，而去干扰他的观察行为。在他把牛奶杯涂成黑色时，我也没有任何言语上的暗示，更没有去指责他的不是。最后在游戏讲

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