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能力培养强于知识积累

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 逍遥右脑记忆


每一位父母都有望子成龙的心态,都希望自己的孩子与众不同,在越来越重视学前教育的今天,我们到底该如何培养0~6岁的孩子?教育专家认为,对幼儿学习能力、社会生活能力等的培养,比知识积累更为重要。


帮孩子战胜害羞


两岁多一点的圆圆据说已经能背好几首唐诗,在家中,她是一个活泼可爱的孩子,可只要面对陌生人,圆圆却怯生生地躲在妈妈身后,偶尔把头探出来,别说背唐诗,此刻的她说话都很难。虽然像一只“小白兔”一样可爱,但圆圆的害羞让妈妈很头痛,于是她决定带孩子参加相关的学前培训。


儿童教育心理学专家表示,孩子“害羞”是困扰许多父母的问题。通常孩子与大人在一起时会表现得害羞,与小伙伴在一起时反而自在;有些孩子一旦见了陌生人就不知所措。往往在这个时候父母就十分的担心,希望自己的孩子能够开朗、大方起来。


孩子害羞胆怯的举止,通常是因为他脑子里早有了一种否定的思维模式了,他会想:“其他人是不会喜欢我的。”从而导致他缺少自信。因此,只要帮助孩子减少内心的自我否定和批评,多给他一些正面的鼓励和表扬,告诉他:“不管做什么事,只要你去尝试,不论结果如何,你都是个勇敢的孩子!”只要我们以适合孩子本身的方法引导孩子,孩子就会变得活泼大方、开朗乐观,形成良好的个性品质。建立自信,是让孩子接受教育的第一步。


放手让孩子成长


强强第一天来到学前教育班的时候就哭闹不止。他从哭到闹,甚至到最后躺在地上耍赖,虽然爸爸妈妈一再强调,把孩子送来学前培训就是为了让孩子独立,为了培养孩子的能力,但他们一看到他哭闹,又“于心不忍”。两个月以后,在老师的劝说下,他的父母终于放手了,他们不再陪在教室里,把哭闹的孩子完全交给了老师教育。慢慢地,孩子感受到了温暖,有了安全感,也开始接受老师了。


“天才宝贝”教育中心负责人说,婴儿最喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大,无论是父母还是老师,都应该逐渐扩大孩子的生活空间,才能有利于他们的健康成长。


“我们的父母都习惯于帮孩子做好一切,都希望尽自己的所能、甚至倾自己的所有为孩子包办一切。孰不知,孩子最需要的却是放手让他们自己去成长!”


面对竞争越来越大的社会,很多父母都比较重视孩子知识的积累,而忽视了孩子能力的培养。东方的孩子相比西方的孩子独立思维能力比较弱,这跟中国的家庭教育也有关系,面对问题孩子总是习惯在家找妈妈,在学校找老师解决,他们习惯让别人帮他做,而不是自己独立思考,因而解决问题能力、决策能力都相对较弱。所以我们的教学目的就是在人生最需要潜能激发的阶段给他自信心、沟通能力,激发他非常丰富的创造力思维。


“增强学龄前儿童的能力奠定远胜于早期的知识积累,对孩子的综合能力培养将愈加重要。我们中心通过根据MBA教学理念设置的沟通学、科技学、生物学、创造力等12门创新学科、加上特设的课堂录影活动等,除了能提供给孩子知识的全面性启发外,更能培养孩子具备知识的整合能力、广阔的全球化视野、丰富的创造力思维、团队合作精神及卓越的领导才能等能力。”


培养孩子创造性思维


小丽提出的问题和她作出的回答总是让人出乎意料。有一天,她的姐姐正在学习生物学里的脊椎动物,就对她的姐姐说:“我能解释什么是脊椎。举个例子,《木偶奇遇记》里的皮诺曹,他是脊椎动物还是无脊椎动物?”他的姐姐非常惊讶,没能答上来。小丽继续说道:“嗯,皮诺曹有手有脚,看上去像是个脊椎动物,但其实不是。他是用木头做成的,他没有脊椎,所以他不是脊椎动物。”


华东师范大学学前教育研究所所长朱家雄教授指出,在传统的纵向学习模式中,任何知识的累积过程,靠的是不断的背诵;但是对于我们3~6岁的孩子,在未能了解知识的过程中,单纯的靠背诵,是无法真正吸收知识的。你让孩子背唐诗背三字经,他其实并没有理解其中的意思。如果不重复背诵的话,他很快就会忘记。而且孩子在学前的这段时期,最重要的不是获取知识的多少,而是学会如何转换和应用知识,还有激发他们的创造力思维,增进沟通技巧,进而塑造其健康个性。


朱家雄说:“我们认为3~6岁的孩子不仅应该纵向的发展,还要兼顾横向发展。我们强调的是沟通,通过互动的教学方式,当孩子在回答问题的时候,教会他踊跃地发言,教会他完整地表达。比如在教孩子懂得地球是围绕太阳旋转的知识时,不是简单地让他死背这个原理,而是让他们进行角色扮演,一个孩子模拟地球,一个孩子模拟太阳,在这个过程中孩子既得到了启发,又在互动的教育过程中激发他的兴趣。”


创造力就是竞争力,如何培养我们的孩子具有创造力思维,在未来的人生中能有创新突破,正是每一个教师和父母共同期待的。
 


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