不识字的孩子的阅读法

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿素质教育 来源: 逍遥右脑记忆
不识字的孩子的阅读法

不识字阅读法是一件新鲜事,从没听说过,粗听起来,矛盾重重。不识字怎么能阅读呢?其实并不新鲜,不识字阅读法提出近11年了。但不是某位教育家研究出来的结果,而是当年我的3岁多的女儿王琳自然而然地发明出来的。

  一天晚上,我读报给她爸爸听时,她顺便拿起一本故事书来,一本正经、全神贯注地朗读起来,足足朗读了5分钟才停下来。她一头栽在我的怀里十分兴奋地说:“妈妈,我也会读书了,我也会读书了!”我忙搂住她,亲她、吻她、夸她聪明,读得好,并鼓励她常常读书。

  不识字而阅读,当然不是书上的字,也不是书上的内容,而是幼儿心里想象的东西,通过无字无句只用声音表现出来,心情会十分舒畅的。以后,我一看书,她就拿起书本信口开河地阅读,经过一段时间,她的声音宏亮了,注意力高度集中的时间长了,说话也流利多了,对书本的兴趣更浓厚了,对智力的开发也不可低估。后来我教她识字,不足一年时间,能识汉字2380个,能流利地阅读小学二年级的语文,能背儿歌、古诗250首,英语单词与短语508个,并会50以内的加减法,每天教她识字、计算、学英语单词,6次加起来刚好30分钟,其余的时间她自己与幼儿们玩耍,玩得十分开心。

  她的智力的开发,与她不识字阅读密切相关。因为说话、阅读要张嘴,嘴与大脑很近,一动就会刺激脑神经,有利于脑细胞发育。现实生活中不难看出,爱说话的孩子比不爱说话的孩子要聪明些。

  怎样使孩子养成不识字而阅读的习惯呢?其方法有二:一是示范,父母经常当着孩子的面朗诵文章,孩子善于模仿,也会照样随意阅读;二是启发,当你朗诵一段文章后就对孩子说:你很聪明,也会读书了吗?试试,你想到什么就读什么;三是鼓励,当孩子第一次信口开河地阅读时,大人要兴高采烈地鼓掌表扬,这样会激发孩子第二次、第三次阅读,多次重复就成了习惯,以后就会经常如此阅读了,这时一边教她识字,一年以后,就会流利地照课文内容阅读了,阅读时能理解文章中一部分意思,阅读的兴趣会更浓,人也更聪明了。
 

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