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亲子关系对个性形成的作用

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 逍遥右脑记忆


    说到教育孩子,家长多在怎样“教”上下工夫,例如,讲道理,教知识等。合理的“教”是需要的,这些属于“显性”的家教,是比较明显的、外在的。然而,家教绝不止于显性的,相对于“显性”而言就是“隐性”,隐性家教是比较隐蔽的、渗透的。隐性家教在每个家庭中都存在,无论家长是否有意还是无意,隐性家教都会紧密地包围着孩子。

  隐性家教主要指的是:家庭的物质环境;家庭的精神环境;家庭的氛围;家长的素质 ;家长的教子观念;家长和孩子关系的类型等。隐性家教像空气一样,弥漫在家庭之中,不管孩子和家长愿意还是不愿意,孩子都会像呼吸空气一样,将这些影响吸进体内,融化在“血液”中。日积月累的“熏陶”和“渗透”,造就出了孩子的品行、素质和个性。可见,隐性家教对于培养孩子,是多麽的至关重要。

  其中,亲子关系对孩子的作用是多方位的,会直接影响孩子的心理状态,而“心态”是形成个性的核心因素。国外的一些专家曾做过“亲子关系对孩子个性作用的调查”,通过对众多家庭的调查显示,不同类型的亲子关系,对形成不同个性特征,有直接的作用,如下:

  迁就的关系,孩子的个性多是:执拗的,主观的,自我中心的,积极的等。

  保护的关系,孩子的个性多是:依赖的,胆怯的,神经质的,温和的等。

  忽视的关系,孩子的个性多是:冷漠的,勇敢的,创造性的,率性的等。

  专制的关系,孩子的个性多是:顺从的,逆反的,被动的,消极的等。

  民主的关系,孩子的个性多是:开朗的,自主的,积极的,独立的等。

  从这个调查中我们可以获得一些启示:其一,在不同类型亲子关系家庭中生活的孩子,会形成不同的性格;其二,一些亲子关系对孩子的作用,是有利有弊的;其三,民主的亲子关系,有明显的优越性,有利于形成良好的个性特征。

  亲子关系的主要方面是家长,那麽,决定家长对待孩子的想法与行为的关键是甚麽?是家长的教育观念,这就是:怎样看待儿童?怎样看待对儿童的教育?

  例如,过度保护孩子,从表面上看是“爱子心切”,但实质上是出于消极的“儿童观”,他们认为:儿童是软弱的,是无能的,是依附于大人的,是任人摆布的。所以,他们要处处代替孩子,时时控制孩子,总是采取包办和限制的做法,把孩子握在手心里,置于温室中。长期处于这种关系中的孩子,怎会不依赖,不怯懦呢?

  西方国家的家庭,很重视孩子的独立性,这不是西方的家长爱子不如东方的家长,而是西方的家长对儿童的看法不一样,他们认为,儿童是有潜能的,是自主发展的,是独立的个体。因此,他们对孩子的爱就表现在,促使孩子独立、自主地发展。

  同样,西方的家庭讲究民主、平等,也是来源于他们的教子观念,他们认为,儿童不是家长的附属,儿童在人格上是和大人平等的。所以,他们讲究尊重儿童,不把家长的意志强加于孩子。

  可见,教子观念是问题的关键,要建立有利的亲子关系,家长就必须具有先进的、科学的"儿童观"和"教育观"。

 


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