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父母巧妙介入孩子的纠纷

编辑: 路逍遥 关键词: 父母学堂 来源: 逍遥右脑记忆


孩子在交往过程中难免与人发生纠纷,这个时候父母觉得不介入很担心,介入的话又常常不分青红皂白就责骂其他的小朋友,其实父母可以巧妙介入,建议不妨采取以下的步骤:

1、镇定自己的情绪,弄清事情的经过。

孩子发生纠纷时,父母首先要冷静,镇定自己的情绪,不能不分青红皂白地说:“谁欺负你了,找他算帐去!”等类似的话语。这样,孩子会产生“爸爸妈妈向着我”的感觉,父母应该心平气和地问孩子:“究竟发生了什么事啊,爸爸妈妈要知道事情的真相,才能发表意见。”引导孩子如实地将事实的经过讲清楚,不仅能培养孩子的诚实品质,与此同时,还锻炼了孩子的语言能力。

在孩子的讲述过程中,父母不能给予诸如“是谁先动手打的”、“你没有动手,对吗?” 等错误的诱导和暗示,要鼓励孩子讲真话,做个诚实的孩子。


孩子在交往过程中难免与人发生纠纷,这个时候父母觉得不介入很担心,介入的话又常常不分青红皂白就责骂其他的小朋友,其实父母可以巧妙介入,建议不妨采取以下的步骤:

1、镇定自己的情绪,弄清事情的经过。

孩子发生纠纷时,父母首先要冷静,镇定自己的情绪,不能不分青红皂白地说:“谁欺负你了,找他算帐去!”等类似的话语。这样,孩子会产生“爸爸妈妈向着我”的感觉,父母应该心平气和地问孩子:“究竟发生了什么事啊,爸爸妈妈要知道事情的真相,才能发表意见。”引导孩子如实地将事实的经过讲清楚,不仅能培养孩子的诚实品质,与此同时,还锻炼了孩子的语言能力。

在孩子的讲述过程中,父母不能给予诸如“是谁先动手打的”、“你没有动手,对吗?” 等错误的诱导和暗示,要鼓励孩子讲真话,做个诚实的孩子。

2、分析事情的根源,探究解决的办法。

父母应该和孩子一起分析事情发生的根源,即为什么会发生这样的事。在找到事情的根源后,父母不要急于发表意见,应该先让孩子想一想该怎么办。这样既可以培养独立处理问题的能力,又可以了解孩子对待纠纷的真实态度,便于父母进行针对性的教育。

当然,孩子独立处理问题的能力有限,父母可以从旁指导。对于别的孩子无意造成的过失,要教育自己的孩子有原谅对方的胸怀;自己的孩子错了,要启发和引导孩子向对方道歉。倘若对方孩子是典型的“小刁民”,父母要鼓励鼓起勇气去和对方讲理,培养孩子遇“强”不弱的性格。

自己的孩子做错事,父母不要即刻责备或者打骂,你的“强权”可能导致孩子走上撒谎之路。


3、 与对方的父母沟通,鼓励正常的交往。

孩子间发生了纠纷,双方父母最好能诚恳地交谈,彼此谅解,友好地解决问题。孩子是最敏锐的观察者,父母的一言一行,孩子都看在眼里,并且在他们幼小的心灵留下父母难以想象的痕迹。友好地解决问题能使孩子受到感染,化干戈为玉帛,在成长过程中,不做“小霸王”。父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷,就限制孩子与同伴交往,要创造条件,鼓励孩子与人交往,让孩子在冲突和纠纷中获得经验,促进其社会性的发展。

如果孩子常常和同一个玩伴发生矛盾,父母可以引导孩子结交其他玩伴,随着伙伴人数的增加,孩子之间的直接矛盾就会弱化,合作会加强。

处理孩子间矛盾的三个锦囊

孩子的性格是日积月累而成的,除了以上介绍的处理步骤外,小编在这里给父母3个锦囊,必要时可以试试哦。

锦囊1:袖手旁观,让孩子们在自己解决纠纷

当孩子与同伴发生纠纷时,父母应先让孩子学着自己处理。孩子在自己处理纠纷的过程中,才能学会人际交往的本领。 父母的“袖手旁观”介入法,具体的操作可以是:

一、假装没有看到孩子的纠纷,继续忙自己的事情。

二、对孩子的纠纷,表现出漠不关心的样子。这并不表示父母完全不关心孩子的冲突,很多时候,父母凭经验可以知道有些小纠纷不用干预和调解,孩子自己能平息和处理冲突。

有时,家长的介入反而使孩子的小纠纷扩大化,有的孩子觉得自己的父母来帮忙了,就更“起劲”了,反而闹得凶。

锦囊2:“自然后果法”,让孩子在体验和反省中解决纠纷。

“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是每当孩子有过失行为时,成人不要人为地去限制孩子的自由,而是用过失产生的后果去约束孩子的行为,从而使孩子明白其危害,并下决心不再重犯的教育方法。实践证明“自然后果法”具有“以其人之道还治其人之身”的独特效果,它远比单纯的说教或直接的斥责更容易让孩子接受。

锦囊3:规则内化,让孩子在范例模仿中解决纠纷。

孩子的思维以形象思维为主,父母在帮助孩子解决冲突的时候,提供具体的指导让孩子去模仿,是符合孩子思维特点的。有的孩子已经能分辨是非,但是不知道具体该怎样做。必要的行为指导和练习,有助于良好习惯的养成,帮助孩子内化交往规则。

说了那么多,有一个宗旨要提一下:作为父母,要尽量地引导孩子宽容待人,理解他人。这样才能从根本上化解矛盾纠纷,为他们将来与人合作打下坚实的基础。


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