孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，要告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。
2．讲解观察的顺序
在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。家长可以要求孩子根据事物的不同特点，从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地观察。同时，还应告诉他观察的重点。
3．使用多种感官进行观察
孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮肤来获得对外界事物的认识的。比如吃水果时，可以让他看看外形特征和颜色，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软是硬，是 温是凉，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时，应让他们边观察边记录，或者读出声来，或者在观察中模仿，从而发现新的东西。
4．在观察过程中多提问
在观察时多向孩子提问，并让孩子制订观察计划，可以 使孩子透过事物的现象看本质，并提出新的问题，激励他继续寻找答案。
5．在科学活动中培养观察力
科学活动对孩子往往很有吸引力，所以在科学活动中培养。孩子的观察力被认为是最有效的途径，既能使孩子在观察中增长科学知识，又在观察中发展了多元智能。
学生观察力的特点
1.喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。如孩子喜欢看小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳，而对于静态的图画不喜欢去观察。
2.喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画。
3.喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。
4.位置明显的物体容易被观察。如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的，位置不明显的，容易被忽略。
5.物体的开头容易被观察，其它特征容易被忽略。例如，堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类。
6.差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体，常常观察不到。
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