前不久，在全国政协委员无党派联组的分组讨论上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平的一席话引起了热议，网友们吐槽围攻。王平说：“我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。”对于这个观点，大多数人还是持有反对意见，其看问题太片面。但是也反映了社会实质性的问题。

　　她认为，城镇化不要匆匆忙忙把大山上的老百姓搬到平原，把牧区的搬到郊区，然后把郊区的搬进城。“在搬迁的过程里，我们是把每一种文化的发源地都给断了，然后换一种生存方法强迫他生存。”她认为，快速的城镇化，会导致“我们只剩下北京上海了，所有地方都是这个样”。

　　她表示，中国文化的延伸，农民也是一种传承，“我们不能说它是一味的落后，大家应该从一种全新的角度重新看待农村，你们不知道田头上那个八九十岁的 老头比我们有文化多了!人家坐在田里面，看看天，就知道会不会下雨，收成好不好。我们有这个本事吗?我们没有，所以我们对文化的看待，不是说我们拿哪种文 凭来论事。”

　　诚然，政协委员这一提法有现实无奈的因素。相比于城市孩子，即使上了大学的农村孩子，教育起点仍然“低”，他们在小学、初高中阶段教育可能已经输在了起跑线上，即使大学毕业仍不占竞争优势;农村家庭相对不富裕，培养一名大学生的成本更高，给家庭造成的负担更大;“大学毕业既失业”，农村大学生比城市大学生占比更大、数量更多，“上了大学”的现实无用问题，就业升职上的“拼爹”现实等等，对农村孩子影响更大、创伤更严重。因此，这位委员从务实角度分析让农村孩子“不上大学”就有了一定的舆论语境。

　　不过，“不鼓励农村孩子上大学”更像是对现实不公、教育不公的逃避。农村孩子上大学“无用”，“竞争不过城市孩子”，根源在于长期存在的“城乡经济结构失衡”、“城乡教育资源严重失衡”以及就业等竞争中长期存在的“不正之风”问题，这些现状和问题不是“农村孩子不上大学”就能解决的。相反，越是“鼓励农村孩子不上大学”，越会固化升学就业的社会不公问题。对于长期存在的“城乡教育资源失衡”问题，城乡经济失衡等问题，反而会因为农村孩子“逃离”大学被遮蔽。

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