1、不空洞说教

对孩子进行品德教育不能靠空洞的说教，要以适合孩子心理特点的形式和方法进行。

2、结合日常实例
结合具体事例，从感性认识人手。孩子对社会行为准则的认识，善恶是非的辨目。是在日常生活中通过感知发生的。有的小朋友把摔倒的小朋友挟起来，把大苹果让给别人吃，受到老师的表扬有的小朋盘打人、骂人、抢别人的玩具，受到老师的批评。这些表扬和批评，在他头脑里留下深刻的印象。产生了感性的道德认识。以后经过自己的实践，就遂步形成了一种道德现念，在自己的意识中保留下来。

3、注重榜样的力量
模仿是十体社含他的逾经，儿童的许多行为习惯都是在模仿他人的过程中形成的。在进行品德教育中应注重良好的榜样的作用。榜样是多方面的，周围的小朋友是榜样，故事和影视中的英雄人物是榜样，父母和老师更是儿童最直接的榜样。因此，师长要注意自已的身教，把言教和身教统一起来。

4、寓教于乐
通过游戏、讲故事等形象生曲的形式进行品德教育。寓教育于游戏之中是对孩子进行教育的最好形式。孩子们在游戏—中扮演各种角色，表演扶老携幼、助人为乐、坚守岗位等良好行为，在生活中就会照着去做，并逐渐养成良好行为习惯。

5、传递正能量

坚持正面教育，切忌讽刺、挖苫、嘲笑。儿童在生活中难免会犯这样那样的错谋。当儿童有了缺点错误时，要耐心地说明道理，进行规劝引导，讽剜：挖苦，嘲笑必然损伤儿童的自尊心。给他们稚嫩的心灵上藏上阴影。教育中应切忌这些消极的做法。儿章自尊心、好胜心强。喜欢得到别人的夸奖，应当通过表扬对儿童的正确行为给以强化。儿童改正了缺点时，也应及时给予表扬、奖励。

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