?? 阅读使宝宝的情绪发展稳定，让他们感到外部环境的安全，同时带来心灵的安全。0-3岁时期也称为“无意识时期”，所以0-3岁的阅读是以图为主、以声音为主，给宝宝大的、鲜艳的色彩去认识，包括语言上的沟通。
第一阶段：宝宝接收式的图书阅读
一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识，又能激发宝宝丰富的想象、提高宝宝的素质，实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。
★ 从出生开始就学习
尽可能在宝宝小的时候读图画书给宝宝听，从宝宝出生后3个月左右开始进行，是最适当的时期，一天读五册十册都可以，越多越好。
★ 给刚几个月大的宝宝读图画书
宝宝会认真地看着书本，当妈妈阅读时，宝宝会仔细聆听。大而鲜明的画面会给宝宝留下“似曾相识”的印象，可以发展宝宝的视觉功能。
★ 色彩清晰，内容着重于日常生活经验
描述宝宝所熟悉的事物的图画书或画片，让宝宝有熟悉环境的机会，宝宝比较喜欢有大幅图案和简短文字的图书。
★ 不同材质
可让小宝宝随意抓、捏、握的书。给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。
专家提示：图片的色彩不宜过度强烈复杂
宝宝视觉能力还没有发育完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。
随着对周围环境的好奇，多彩、生动的插图能令宝宝觉得兴奋，有时宝宝甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。
TIPS：“小书虫”的4个超能力
1. 听书
听的技能对于“书虫”的成长非常重要。可以选择合适的时机尽早开始为宝宝大声读书，利用这种方法，把对书的热情传导给宝宝，把阅读的方法教给宝宝。
2. 看书
　　远在宝宝能从文字中获得信息之前，他们就能从图画中读出故事和乐趣了。画面简单直接，却包含有趣故事的图画书，是这个阶段的最佳选择。
3．玩书
　　学会听、学会看，对于书虫来说还远远不够，还要会玩，还要玩得着迷。有的书需要大人为宝宝读，有的可以自己随意翻看，有的完全就是玩具，比如大的泡沫板块拼图书，有手有脚的“很好玩”的书，好玩的四个轮子的汽车书。
4．讲书
让宝宝学会口头表达很重要，让书成为宝宝的伙伴。鼓励宝宝可以给别人讲。在宝宝把这个故事给别人讲的时候，语言表达也会更流畅。
第二阶段：发现式的图书了解
选适合宝宝身心发展的书。选书不仅要考虑宝宝的兴趣爱好，宝宝的认知发展水平。还要从书的质量和对宝宝的安全性进行考虑，比如书角会不会戳伤宝宝，书的纸张颜色、光泽度、色彩、画面会不会对宝宝的视力造成影响。
★ 重视亲子阅读的作用
在给宝宝阅读时，要与宝宝进行互动，可以让宝宝看图说话，充分引导宝宝发挥自己的想象力，也可以边讲故事边提简单的问题让宝宝回答。
★ 创设良好的阅读气氛
用书来装点家庭，让家中处处充满书香。父母要树立良好的榜样，要有喜欢阅读的习惯。
★ 在日常生活中，处处引导宝宝阅读
比如看到路上的路标、电视上的广告、物品外包装上的文字，要引导宝宝进行阅读。当宝宝看到书中的实物时，要告诉宝宝这就是在书中看到的XXX，让宝宝体味到读书的乐趣。
★ 父母不要太多干涉
宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉宝宝或要求宝宝。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让宝宝对书感兴趣，让宝宝喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随宝宝。
专家提示：把被动学习变成主动学习
每天利用一段时间给宝宝讲故事，在讲故事的时候，爸爸妈妈一边讲一边指着书中的字，让宝宝把好听的故事和书上的字联系起来，激发宝宝识字的欲望。
宝宝有了强烈的识字愿望，不仅识字效果好，还能增加亲子关系，避免因爸妈强迫宝宝学习而恶化了亲子关系。
TIPS：揭开宝宝阅读的秘密专家观点1：0-3岁宝宝的阅读目的，不是阅读的内容本身
在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏，给予宝宝脑部的良性刺激，促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”，对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的宝宝有很强的铭记和辨别力，情绪稳定，更容易被外部世界肯定和认同，也更容易受到关爱。 专家观点2：早期阅读的主题是图和声音
图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径。图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。对于宝宝来说，直接经验可以从养育的环境中获得。由于这个时期的宝宝还不识字，图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径，图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。
专家观点3：亲切反复的阅读，让宝宝受到外部世界给予的回应
亲子阅读使母亲与宝宝情感沟通，那种妙不可言的心灵对白，使宝宝的情绪健全而稳定。母亲爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语言，对宝宝人格性情的良好发育极有助益。父母给予一个温暖积极的阅读环境就是最好的。

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