中西方的教育从根本上就是不同的。西方人认为：孩子是上天的恩赐，而不是生命的简单重复。在最初给予他生命之后，他就已经作为一个独立的个体而存在了，家长不再有控制或设计他未来的权利。而中国人总是说：孩子是生命的延续，一出生就承载着上一辈的愿景和希冀。我们对官二代、富二代的要求总在潜意识中提高标准。这实则这实则早期教育不正确带来的误区。下面我们就一起来看一下中国式教育常见的两个误区。

　　误区一：把自己未实现的理想强加给孩子

　　自己年轻时没有上大学，所以逼迫孩子取得优异的成绩，走入自己梦想中的象牙塔;自己小时候没有学习钢琴，就剥夺孩子游戏的时间，把快乐的童年交给琴键。家长们总是以为孩子好为借口，实际上是把孩子作为私有财产，利用孩子达成自己的愿望。在这一思想的支配下，很多人把孩子当成了弥补自己人生遗憾的工具，强迫他们做这做那，有这种心态的父母应该反问一下自己：我想做的事情我的孩子也一定想做吗?我让他做这件事他会开心的去做好吗?

　　误区二：希望孩子达到或超过自己的成就

　　医生父亲希望自己的子女就读医科大学，商人父亲希望自己的孩子学习经济管理，大家都不愿意自己辛辛苦苦打下的江山、取得的事业随着自己退出社会舞台而终止。孩子则成了延续自己的事业的最好的接班人。不仅是家长们这样想，社会也这样要求，高官的孩子必须有比正常孩子更高的素养，富豪的孩子必须比正常的孩子更有教养，在好的家庭而没有好的成就是可耻的，这种想法同样是一个误区。早教加盟中心专家指出一个个体的成功是许多因素共同作用的结果，我们凭什么把自己的成功视为一种当然而让本是另一个生命的子女全盘继承下来?每个孩子都是独一无二的，他们都会在各自的领域里获得成功。

　　大多数的中国家庭只有一个孩子，成长的道路不可逆转，成才的机会只有一次。中国的家长承受着比国外的家长更多的教育压力，这些压力会通过不同的方式传递给孩子。中国的小孩要比外国的小孩背更重的书包、上更多的课外辅导、进更多的考场等等。这里面有社会的原因，当然也有家长们的教育误区。我们要做的事情就是走出这些教育误区，用科学的教育方法教育孩子，这样才能帮助孩子成为优秀的人才。

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