家长们会以生日是下半年的，六岁半再上学太亏了为理由，然后总是想尽办法，找路子、批条子的让自己未满六岁的孩子上学。

　　有的家长认为孩子迟上学就会比别人学得慢，提前入学=智力开发，有的家长认为早上学的孩子会比正常年龄读书的孩子学得要比较快，还有的家长望子成龙，认为能早进入学校，就能早让孩子成材。

　　殊不知，家长的这些想法和行为实际上不仅给学校的正常教育带来一定困难，还直接影响到孩子的健康与发展，有害无益。从医学角度来说，5岁和6岁孩子相比，大脑发育和智力水平的差别确实不算很大，但是从心智发育上看差距还是很大的，男孩的差异似乎更大。

　　教育专家普遍认为，尽管部分早期教育较好的孩子即使提前入学也能赶上学习，但总体来看，提前入学对于孩子的发展弊大于利。因为：

　　1.学校的教学活动根据学生的年龄特点制定的。学校都是按年龄分的班，相应的教学活动也会存在较大的差异。根据学者长期的追踪研究，整体上讲绝大多数孩子还是符合年龄发展特征的，即使是年龄差几个月，孩子的表现都差距很大。

　　比如五岁半的孩子和六岁的孩子在注意力，自制力，坚持性，人际交往能力，抗挫折能力，甚至手部肌肉发育(直接会影响到孩子用笔写字的水平和能力)上都有较明显的差距。在当前学校教学压力和任务较重的现实下，许多孩子不能跟上学习的进度，或是跟的很辛苦。

　　2.难度与能力不相符时易导致精神紧张。如果孩子无法跟上学习进度，学习的难度超出孩子的能力范畴，会使孩子在无法理解的情况下强行记忆，这往往会导致孩子的精神长期紧张，会诱发一些神经衰弱等疾病。

　　3.孩子容易出现厌学情绪。由于孩子跟的很辛苦，长期得不到老师和同学的肯定，孩子必然会对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果。

　　4.容易导致孩子的自信心受挫。由于孩子跟的很辛苦，导致孩子成绩长期处于后位，会给孩子的心理带来极大的压力，孩子的自信心会遭受不必要的打击，一些脆弱的孩子会产生强烈的自卑感，觉得自己永远不如别人，这势必会影响孩子个性的发展。

　　所以，如果孩子的综合能力尚未达到相应入学要求而强行而为，不仅作用不大，而且稍有疏忽，就会带来负作用，影响孩子身心的正常发展。因此，家长最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，而不是拔苗助长，留下后患。

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