我们常说的思维就是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段??感性认识阶段和理性认识阶段。而使我们完成这个认识过程的核心因素就是思维。在感性认识阶段，人们也要“想”，但那是初步的，只有对客观事物获得了大量的感性材料时，人们才能通过分析、综合，认识事物的本质特征，所以，思维主要表现在理性认识阶段。

　　关系思维，有一门新兴的科学??思维科学，是我国著名科学家钱学森首先提出来的。这方面的书籍出了很多，我们这里很难作全面介绍。有条件的父母可以找这方面的书读一读。

　　提高孩子的思维能力，父母能够这样做：

　　培养孩子独立思考的习惯

　　年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望父母给他答案。有些父母就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为父母经常这样做，孩子必然依赖父母的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。

　　高明的父母，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

　　让孩子经常处在问题情景之中

　　问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，父母要跟孩子一起讨论、解释这些问题，父母的积极主动对孩子影响很大。特别是父母也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子一两岁以后，有的不爱向父母提问题了，父母应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，父母应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。

　　跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料

　　动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。父母、孩子共同收集，整理好放在书柜的一角。空闲时间，大家可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。

　　在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。父母应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

　　综上所述，为了提高孩子的思维能力，父母经常想到创造动脑筋的氛围，鼓励孩子多想、多问、多实践。脑子是越用越灵。为了孩子提高思维能力，既要重视学习过程，也要在功课以外想些办法。

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