除了平时的告诫外，父母还要在实际事情中教给孩子道理，这样孩子才会越来越懂事。

　　
菲菲和大多数独生子女一样，对批评、教育很敏感。不给她讲道理吧，肯定不行；但逮着事儿就乱说一气吧，又会伤害孩子稚嫩的心。那么，菲菲的妈妈是如何和她讲道理的？

　　
妈妈常带菲菲去姑姑家，菲菲和小表弟很合得来。有一次，菲菲悄悄将表弟的玩具带回了家。被妈妈发现后，她很紧张。

　　
妈妈没有直接批评菲菲，而是平静地问她：“如果弟弟拿了你的玩具，又不告诉你，你会不会着急呀？”菲菲点点头。妈妈接着说：“你弟弟现在肯定在找玩具，你给他打个电话，告诉他过几天就把玩具送还给他，好不好？”菲菲愉快地打了电话，还和表弟约好了下周日去还玩具。

　　
孩子的心是单纯的，菲菲拿表弟玩具这件事，和大人的“顺手牵羊”不是一个性质。如果我们板起脸严厉地批评她，再讲一番“不要拿别人的东西”的大道理，孩子当时可能听话了、服从了，但心里也许会留下阴影，甚至怀疑自己是个坏孩子，渐渐地缺乏自信心，还可能产生逆反心理。

　　
菲菲妈妈的做法很可取，用平心静气代替大动干戈，用换位思考的方式，让孩子学会站在别人的角度去看问题。既使孩子明白了道理，又保护了孩子的自尊心。当然，最好的方法应该是教导在先。比如：平时，妈妈可以和孩子玩一玩借玩具的游戏——“这个玩具可不可以借给我玩一玩？”让孩子知道在得到别人的允许之前，是不能随便拿别人的东西的；父母还可以有针对性地讲故事，教育孩子做一个诚实的人。

　　
有一次，菲菲和妈妈在大商场里遇到一对母子，那个五岁左右的小男孩儿一定要让妈妈给他买一个高档玩具。那位妈妈不答应，小男孩儿便坐在地上大哭，怎么哄都不行！那位妈妈为免尴尬，只好掏钱给孩子买了玩具。

妈妈看菲菲一直回头看那对母子，好像对刚才的事情挺有兴趣，挺有想法，就问她：“你来当法官，‘评判’一下，刚才那个小弟弟做得对不对？”想不到，菲菲的评判还相当公正。她说，那个小弟弟真丢人，坐在地上撒泼是不对的！那个妈妈的做法好像也不对。

　　
于是，妈妈就给了菲菲几种答案，让她替那位妈妈选择应该怎么做：一是将儿子打骂一顿，硬拉回家；二是不理他掉头就走，藏在一边，等孩子跟过来，回家再教育；三是儿子要什么就买什么。菲菲想了想说，第二种方法比较好。

　　
接着，妈妈又给菲菲讲了父母挣钱养家的辛苦，全家人买东西都应该量入为出、不和别人攀比等等，菲菲愉快地接受了妈妈的说教。

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