从小注重提高孩子的交流能力

一个人的交流能力和团结合作精神始终都是创造成就必不可少的和最重要的特质之一。孩子的交流能力和合作精神应该从小就开始培养，每天的生活都是交流与合作的课堂，日常的生活活动就是最好的教材。过度地保护和溺爱，其实质是满足了家长自己爱孩子的心理，却忽视了孩子成长的需要，会阻碍他们交流能力和合作精神的发展。

有一个探险队深入到黄土高原，他们走过了40公里不毛之地后远远地看到一树，顿时大家群情激动，深切地感受到生命的顽强。然而三年以后，其中一人再次经过那片土地，他看到的只是干枯而孤寂的枝杈，他在日记中写到：“一个孤零零的生命根本无法创造绿洲，只有众木成林才有力量挑战那一片荒芜的土地……”

谁将真正创造成功

萌萌3岁的时候，她的妈妈请我去参加生日晚会。“孩子1岁的时候您说她有‘领导才能’，我觉得是开玩笑安慰我，现在她真的成了幼儿园班里的小领袖，别的小朋友得到什么食物和玩具都想着她，小朋友之间发生了小矛盾也喜欢请她调解……这么小的孩子，怎么能看出有领导才能呢？”其实，一个善于交流和合作的孩子能够得到伙伴的欢迎和拥戴是顺理成章的事。对于3岁以上的孩子我们有办法测验其优势才能，但对更小的宝宝来讲只能说是一种可能的倾向。家长不要一上来就想宝宝有什么优势才能，首先需要明确的问题是培养哪些能力和个性特征更有助于孩子将来取得成功。

小孩子每成长一步，就更多地融入到社会当中，不久的将来，他们就要演练身手大展宏图。能够尽早地取得成功的人，必须把握几个要素：第一，善于恰如其分地展现自我，从而赢得机会获得充分的锻炼和提高。小宝宝本能地就可以充分表现自己的能力，但他们遇到环境的压力时又往往会退一步以寻求安全感，而且不同气质特点的孩子表现的方式和程度也会大相径庭。如果从小养成了战胜压力展现自我的习惯，也就是敢于和善于把自己交流给别人，孩子就多了一分成功的把握。第二，善于适应和利用环境，以克服前进的阻力，增加前进的动力。健康的小宝宝从生下来就有足够的适应和利用环境的能力，遇到各种困难他们首先会努力适应，适应不了就开始大声哭泣以寻求家长的帮助。随着年龄的增长，孩子会更多地通过其他手段来应付环境的压力。如果从小学会了以积极的态度去适应和利用环境，主要是能够与周围的人进行良好的沟通且善于配合，就又多了一分成功的希望。第三，能够通过合作，最大限度地壮大自己的能量和发挥自己的能力。这方面需要孩子在生活中不断地体会和学习，体会通过合作取得成功的快乐，学习一些取得合作的方法和技巧。

现代社会人才竞争越来越激烈，社会分工也越来越细，信息化程度的提高无疑会带来更快的变化和更大的冲击，但无论怎样，一个人的人际交流能力和团结合作精神始终都是创造成就所必不可少的和最重要的特质之一。

今天的“小皇帝”会变成明天的可怜虫

现在的孩子都是家长的掌上的明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好几个家长围着这么个独苗苗，爱也爱不够，疼也疼不够，谁要是出了半点差错，立即遭到其他人的严厉批评。在不经意间我们用过多的感情因素，给了孩子过多的保护，培养了太多的“小皇帝”，他不需要太多的交流，因为早有一班人马在一旁揣摩他的心思，他也不太需要太多的合作，因为大小事情都有众“爱卿”——落实。

然而，孩子毕竟不是真正的皇帝。在家里他是天子，出了家门走到了皇帝堆儿里，也只能是个普通百姓，问题在于具有天子脾气的“百姓”将会遇到众多的麻烦和难题。原来习惯了世界都围着我转，突然失掉了众星捧月的待遇，他便会产生强烈的失落感，既恐惧又无助。

有的时候也想做个普通的星星，跟别的小朋友一样快乐地眨眼睛，但是从来没学会怎么做，所以只好躲在一边做个旁观者。幸运的孩子慢慢学会了合作，可以回到集体当中，他只是慢了半拍而已；另一些孩子想要夺回皇帝的位子，于是只有通过反叛的行为吸引别人注意，他们努力做一些不同寻常的举动，比如捣乱、破坏或者危险动作，但是却把自己变成了不受欢迎的人；还有的孩子采用相反的办法，直接把自己孤立保护起来我行我素不跟你玩，久而久之逐渐变得自我封闭。这些境况都给孩子的将来蒙上了厚厚的阴影。

小皇帝还有第二个问题，就是具体的能力比较差或者干脆就说智力水平低。因为他们不需要自己掌握什么本领，生活上的事情早有家长周到服侍，游戏和娱乐的活动也有家长按照“寡人”的要求安排，孩子既不需要多动脑也不需要多动手，既不需要努力也不需要创新。小的时候家长不觉得，甚至要夸宝宝聪明，可等长大些跟别的小朋友一比，差距就显现出来了。

所以说家长过度地保护和溺爱，眼下看小皇帝生活得满舒服，长远讲会影响到孩子的心智发育，让他变成无能无为的可怜虫，其实质是我们满足了自己爱孩子的心理，却忽视了孩子成长的需要，阻碍了他们交流能力和合作精神的发展。

每天的生活都是交流与合作的课堂

孩子的交流能力和合作精神应该从小就开始培养，每天的生活都是交流与合作的课堂，日常的生活活动就是最好的教材。家长应该鼓励孩子勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，教给孩子适应环境、战胜困难的技巧，帮助他恰当地有效地利用环境，培养孩子积极的合作精神，帮助他建立主动参与合作的习惯。

为此，我们需要在与孩子的共同生活中注意以下几点：

1.学会等待和观察孩子的表现，遇事不要急于插手干预；
2.平时在跟孩子游戏的过程中注意变换角色和形式，鼓励他主动探索和尝试；
3.要经常问问孩子的想法和感受，并将家长的体验与他相比较和沟通；
4.凡事尽可能让孩子配合完成，无论游戏还是生活活动都让他成为主动的共同参与者；
5.让孩子看到和感受到他参与合作的活动的成果，使他切身体会合作的成绩和快乐。

家长应该学会经常把能够促进交流与合作的几句话挂在嘴边，如：我是这样做的，你是不是还有更好的方法呢？为什么是这样，宝宝怎么想呢？你帮帮我的忙好吗？让我们一起来好不好？你问问那个小朋友是不是也想试试……

这里面有好几句话都是萌萌妈妈的口头语，现在有些还成了萌萌的常用语，我相信在这样的生活氛围的熏陶下，小萌萌将来一定会成为有所成就的人。

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