多罗：大家好，又到了星期三啦，今天多罗要和大家讨论的话题是“早期教育的方针和原则”。

　　海豚：我所理解的早期教育应该不单单是智力方面的发展，早期教育的内涵应该是“素质教育”。

　　多罗：对，我们中心对早期教育的定义是：“普遍提高胎儿的潜在素质，婴儿的基本素质，促进孩子全面发展，充分发展，具有个性特长的发展，培养出健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童，为后继教育和人生幸福，人才成长奠定坚实的基础。”所以海豚说的对，早期教育决不仅仅是对孩子的智力发展的教育，而应该是对孩子全面发展的教育。

　　小骨头：嗯，确实有很多家长总是把早期教育单纯地和智力开发结合在一起。那么我们在早期教育中应该注重的原则是什么？

　　多罗：嗯，为了保证人的全面发展和充分发展，必须首先确立早期教育原则。早期教育的原则主要是：1、0岁起步原则：如果把胎教划归优生范畴的话，早期教育则应该从出生开始。重视全面培养，充分利用好0-6岁这一人生发展最珍贵的黄金岁月。因为到6岁大脑就基本成熟了，如果错过了这个生长期，人的脑力、性格和心灵就永远不会再有这样的机会去奠定精神健康成长的基础了。千万不要认为，抓早是为了提前几年上学，提前几年毕业和工作。如果仅此而已，那就太低估早期教育的意义了。总之，早，是为了奠定人才的基础素质，使他日后的发展有一个很高的起点、极强的优势。

　　2、激发兴趣原则：兴趣是婴幼儿精神发育和主动学习的第一内驱力，正确的、浓厚的兴趣的形成（包括广泛兴趣和一定时期的中心兴趣），本身也是他们心理发展的重要内容。对于一般人来说，兴趣尚且是“最好的老师”，那么对于婴幼儿来说，兴趣几乎是他们“唯一的老师”。因为婴幼儿会拒绝兴趣以外的一切教育，对引不起兴趣的事就关闭注意的门户，封锁记忆的仓库，停止思维和想象的启动，甚至还会哭闹。相反如果孩子对某些事产生了敏感，感受到趣味。有了新鲜感和好奇心，他就会不分是难是易，不管重要不重要，也不管理解或不理解，都能无意识或有意识地逐步记忆，渐渐领悟和掌握。他无需“苦学”，就能像学好母语一样，精确地获得理想的发展。

　　嫣然：我就比较注重培养孩子的兴趣。都说兴趣是最好的老师么！

　　多罗：3、积极暗示原则：婴幼儿是世界的“生客”，他们缺乏知识，没有主见，毫无判断能力，处处只是接受环境以及人们行为和语言的影响。环境塑造着他们的个性。因此，必须坚持利用环境、行为和语言积极暗示孩子，使他们产生认同，反对任何消极暗示和影响。要坚持以正面鼓励为基本教育方法，培养起他们的自尊心、上进心、同情心等，以保证他们得到全面和充分的发展。多一些鼓励，表扬信任和严格要求，少一些批评职责，禁止无可奈何的消极数落，总让孩子觉得自己是好孩子，这是一条重要的基本原则。

　　多罗：因为篇幅原因，今天就说到这里，下期我会继续给大家介绍“早期教育的方针和原则”。请大家关注。

　　力力：OK。一定关注！

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