拒绝包办，让孩子自己动手实践

动手实践能力能够激发孩子的创造力、想象力、执行力。如果爸爸过分保护，不让孩子自己动手，会影响孩子的动手操作能力，不利于孩子增长信心和培养兴趣。

家教案例

今天课堂上老师教了自制泡泡水的过程，王萌一回家就想亲自试验。她找来了洗涤剂和水按照书上的比例进行调配，又用一根细金属丝做了一个吹泡泡的圈。她把金属圈放入泡泡水中蘸了一下，轻轻一吹，一个大泡泡就出来了。

王萌能够有较强的动手能力，与爸爸经常鼓励她自己动手实践有很大的关系。王萌家里很多小物品都是她在爸爸的鼓励下做出来的，如简易笔盒、拖把、塑料花、存钱罐……看着这些成果，王萌特别自豪。

专家解析

动手实践能力是孩子成长的基础，它可以开发孩子的智力。从孩子开始学会走路，爸爸就要多鼓励孩子“自己的事情自己做”。

动手能力的培养来自生活实践，吃、穿、住、行都需要孩子的动手实践能力。动手能力强的孩子能够很快学会生活技能，更好地服务自己和他人。劳动是培养孩子动手能力的好方法，鼓励孩子多劳动也会增强其动手能力。

孩子缺乏动手实践能力，就喜欢在生活、学习上依赖他人。爸爸培养孩子动手实践的能力，首先要激发他们愿意做事的热情。对做自己感兴趣的事，孩子都愿意亲手去做，因此培养孩子动手能力可以从孩子的兴趣点入手。

孩子不愿意动手实践，是因为没有从劳动中获得成就感，从而对动手实践产生厌倦情绪，失去动手实践的兴趣。爸爸需要对孩子的成果给予赞赏和鼓励，让孩子体味到成就感，喜欢上动手实践。

生活中的每件事要成功完成，都离不开动手实践能力。任何的理想和创意，都需要靠实践来最终实现。孩子拥有更强的动手实践能力，才能为自己赢得更好的未来。

建议一 给孩子动手实践的机会

爸爸要减少对孩子的溺爱，不要包办孩子的事，给孩子更多动手实践的机会。爸爸不要怕孩子吃苦，要舍得他们去锻炼。孩子在自己动手的过程中，各种实践能力都会提升。

孩子的好奇心很重，爸爸要给孩子去探索的机会。鼓励孩子在探索过程中自己去解决各种问题、疑惑。爸爸只给予间接指导，让孩子亲自去试验、实施。

建议二 让孩子在游戏中提升动手实践能力

游戏体现了孩子的兴趣点，能激发孩子的动手热情。爸爸巧于引导，会让孩子喜欢上动手实践。孩子在动手过程中找到乐趣，也就会喜欢上动手实践。

飞飞放学回家后对爸爸说，今天在数学课上学的是“对称”，她知道什么是对称了，还知道了几种对称的类型，可是她对“轴对称”“中心对称”概念还是感到很模糊。

爸爸拿出了家里的剪纸书和剪纸所用的材料，鼓励飞飞通过自己的亲手实践，将这两个概念理解透彻。

飞飞按照书中所介绍的，剪出了轴对称的图形“蝴蝶”，中心对称的图形“四叶风扇”，中心对称和轴对称的图形“圆”，通过自己的动手实践，她将生活中的图形和书本中的知识结合在一起，加深了对知识的理解和对概念的领悟。

游戏是受孩子欢迎的一种方式，通过玩游戏能让孩子的实践能力得到提升。孩子的动手能力越强，也就越乐于自己动手，在生活中展示自己的技能。娴熟的动手能力为孩子获得了成就感，也提升了孩子自己动手的信心。

建议三 教给孩子各种劳动实践技能

孩子动手实践热情受打击，往往是因为技术不高导致失败而影响到兴趣，因此爸爸要不时地将各种生活、劳动技能传授给孩子。孩子有了娴熟的技术，在实践过程中就会得心应手，屡次获得进步和成功，就会喜欢上亲自动手实践。

建议四 欣赏孩子的“破坏”行为

对于孩子的“破坏”行为，爸爸不要责骂，而是要学会欣赏。孩子出于好奇心，对事物进行探索而造成“破坏”，爸爸应该给予鼓励，因为许多喜欢搞“破坏”的孩子，动手实践能力都特别强。

陈旭又在拆东西了，这次是闹钟。妈妈看见本想去抢救闹钟，却被爸爸制止了。陈旭先把螺丝都拧下来，观察里面的结构。他被闹钟里的齿轮和发条线迷住了，试着用手去拉它们。他每拉一次，都会听到不同的响声，感到特别高兴。一个下午，他没有离开桌子，一直在摆弄那个闹钟。

陈旭喜欢拆东西，是家里人都知道的。很多时候，他拆过的东西都报废了，可爸爸从未责怪过他。现在，他已经成为市里的小发明家了，获得了两项发明专利。他的成就，爸爸也有一份。

孩子喜欢“破坏”并非坏事。孩子动手能力的培养往往从“破坏”中得来，孩子在动手“破坏”的同时，也在思考如何动手维护。因此，爸爸要学会欣赏孩子的探索行为。

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