教育技术学是融合现代科学技术和教育理论应用而产生的综合型、应用型学科，本专业的主要学科为教育学、计算机技术与科学。

1教育技术学专业就业方向

随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。

教学过程追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。该专业主要就业方向有：

师范类与非师范类学校的教育技术系从事教育教学工作；

各省市、区县电教馆（站）从事电教管理、课题研究、教育信息化建设相关工作；

部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门从事企业职工培训等；

中小学校的电教管理、课件制作、信息技术教育课等；各级各类电视台、广播电台站的教育节目制作等。

1教育技术学专业职业定位

以下是教育技术学专业毕业后从事的工作，根据适配度从上到下排序。

职业	职业描述
课程开发专员	教育培训行业课程开发专员是指负责某个具体科目的师资招聘、培训、讲义审核把关、师资考核，安排课程、录制课程、监督后期制作的工作人员。
教育产品开发教师	教育产品开发教师就是基于自己所从事的教育市场的特点，利用擅长的物质手段，进行各类教育产品研究与制造的专业人员。
中学教师	中学教师是中学阶段担任教书育人工作的，掌握本学科知识和教育学、心理学理论，并具有教授能力的专业人员。
小学教师	小学教师是指在小学担任教育、教学工作的人员，他们要不辞劳苦地教授学生们学会新的知识，发现学生的兴趣爱好，及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决，并促使学生健康快乐的发展。
初中教师	初中教师是指在初级中学担任教育、教学工作的人，他们在关心初中生健康成长的同时，还有一个重要的任务就是传授知识。
高中教师	高中教师是指在高级中学担任教育、教学工作的人，他们在关心高中生健康成长的同时，还有一个重要的任务就是传授知识。

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