西双版纳

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网


一、教材分析:
云南省的“西双版纳”位于我国的西南边陲。独特的地理位置,优越的热带气候,丰富的动植物资,为西双版纳的特色旅游奠定了良好的基础。云南省是我国少数民族最多省区,丰富多彩的民族风情,又是西双版纳一道靓丽的风景线。党的关怀和政策的支持,更使“西双版纳”的特色旅游充满了活力。教材正是由其独特的地理位置入手,分析其优越的自然条和丰富的动植物资,进而挖掘其丰富的人资,最后突出党的好政策的大力支持和人资丰富,使自然地理和人地理达到高度的融合。突出表现了自然和人的内在联系及其相互关系。引领学生自主探究、合作学习、掌握分析区域地理的方法和技能,培养学生的实践探究能力是本节的重点所在。“西双版纳”旅游经济的波动、经济下滑原因的分析及其治理对策的活动探究,又是本节的难点所在。所以,引导学生生生互动、师生互动、小组互动,以“学生的发展为本”,把教师当作活动的组织者、参与者、引领者、合作者,培养学生的实践探究精神、合作能力和创新能力就成为本节教学的关键。
二、设计理念:
本节教学设计以邓小平理论为依据,以新标要求为指导,根据教材内容,根据学生的年龄特征,根据知识、生活经验和兴趣,根据眉县经济的现状和旅游经济的发展状况,根据自己几十年的教学经验,以“学生的发展为本”设计了“创设情境、导入新——实践探究、合作学习——评价激励、体验成功”“三步十四环节”地理创新教育,自主探究学习机制。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)读图说出西双版纳的位置,会分析其地理位置的优越性;
(2)知道西双版纳的资优势;
(3)了解原始热带雨林景观的基本特征。
2、过程与方法
(1)通过读图分析,理解西双版纳位置、气候、资、经济等地理要素之间的关系,培养学生的读图能力和分析综合能力。
(2)通过收集资料、实践探究、合作学习等方法,了解西双版纳丰富的热带动植物资和旅游资,培养学生处理地理信息的能力,运用能力和实践探究能力。
3、情感、态度、价值观
(1)通过学习,懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的关怀和支持,认识党的民族政策的重要性,培养学生的民族团结、和睦发展的意识。
(2)通过学习,了解西双版纳旅游业发展的优势和近年下滑的原因,培养学生明旅游、可持续发展的意识。
四、教学重点:1、西双版纳的位置、资优势;
2、蓬勃发展的旅游业。
教学难点:1、西双版纳热带雨林气候的成因;
2、西双版纳旅游资的优势和不足;
3、动植物资协调发展和可持续发展意识的培养。
五、教学方法:读图法、诱导点拨法、媒体辅助法。
学法指导:(1)读图法、收集资料法、实践探究法、合作学习法;
(2)生生互动、小组互动、师生互动、协作探究;
(3)内外相结合。
六、教学准备
1、自制多媒体;
2、收集有关西双版纳的热带雨林景观及动植物资的图片、资料;
3、收集有关傣族、哈尼族、布朗族等少数民族的特色化、民族风情图片、资料;
4、准备一首傣族的歌曲或舞蹈;
5、建立“四自四组”学习机制。
(1)“四自”:自定目标、自主学习、自我调节、自我评价;
(2)“四组”:帮困学习小组(学困生、学优生结对子);中心学习小组(困、中、优5—6人组成);协作学习小组(学优生3—5人组成);兴趣学习小组(据兴趣而定)。
七、教学模式及教学过程
教学模式媒体运用教学环节及教学过程设计思想及目的
创设情境
导入新播放录像周总理参加傣族的“泼水节”1、情趣导入,诱导思维
(1)看录像回答:
①这是哪个民族的盛大节日?
②周总理亲自参加傣族的“泼水节”有
什么重大意义?
③傣族主要分布在什么地方?
(2)自然导入:今天就让我们师生一起
去“西双版纳”一游。创设问题情境,诱发学生思维


实践探究
合作学习

展示图7.10西双版纳的地理位置


展示影响我国的夏季风



展示图7.13景洪市年内各月气温和降水量

展示多姿多彩的雨林植物
听录音

展示图7.12可爱的雨林动物
播放录像西双版纳的热带雨林景观


展示中国民族分布图



播放录像①小竹楼②孔雀舞③竹筒米饭④傣族“泼水节”

展示图7.15西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布



展示图7.16,1991-2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比例



配音朗颂:“今日橄坝的傣家人”
播放录像“欢乐的泼水节”



播放VCD《爱我中华》歌曲

播放轻音乐《小背楼》


展示图7.17,旅游业对经济发展的带动作用2、自定目标,调动思维
(1)自定目标;(2)完善交流学习目标。
3、自主学习,主体探究
(1)自读自解;(2)相互解疑。
4、读图探究,培养能力
(1)读图分析,实践探究
①西双版纳的位置?
②西双版纳和哪些国家接壤?
③西双版纳的地理位置有何优势?

(2)生生互动,合作探究:分析西双版
纳的气候及影响。
①西双版纳临近北回归线,为什么没有
像同纬度的世界其他地方一样,出现
热带沙漠景观?
②西南季风是怎样影响西双版纳的?
(3)小组互动,合作探究
①分析西双版纳的气候和降水分布状况
a、西双版纳最高月和最低月的气温值?
b、西双版纳的年平均气温值及气温分布
特点?
c、西双版纳年内各月的降水分布状况及
降水分布特点?
②归纳探究:西双版纳的气候类型、特
点及影响?
[过渡引入]:下面我们转入对热带雨林景观学习:
(4)欣赏探究
①热带雨林景观有什么特征?
②西双版纳的独特树种有哪些?

③感悟西双版纳的独特树种的特点。
④读一读:望天树、独木成林等特有树
种的特点。
⑤分析回答,良好的热带雨林景观对发
展热带动物有何好处。
(5)帮困小组互动,培养兴趣
①西双版纳主要有哪些热带动物?
②为什么西双版纳有“热带动物王国”
之称?
③看录像,感悟西双版纳丰富的热带动
植物资。


(6)运用探究,提高能力
①我国少数民族最多的省是哪个省?
②西双版纳主要有哪些少数民族?
③这些民族的盛大节日有哪些?
④傣族的服饰、建筑风格、民俗风情有
何特色?
⑤感悟傣族的化特色。




(7)中心小组互动,提高兴趣
①西双版纳有哪些丰富的资,可以发
展什么行业?
②假如你是一位旅行社的经理,请你向
人们宣传西双版纳的旅游资优势,
并写出宣传提纲。
[过渡]:西双版纳的旅游资丰富,它是怎样发展起的呢?有哪些好处?前景怎样呢?请共同学习“蓬勃发展的旅游业”。
(8)协作小组互动,发挥特长(学优生
先互动探究,后下小组指导)
①西双版纳原的经济结构是什么?人
民生活水平怎样?
②20世纪80年代中期以,经济结构
有何变化?为什么?
③西双版纳发展旅游业有哪些资优
势?
④西双版纳有哪些旅游景区和境外旅游
景区?境外旅游的线路有哪些?
⑤你能设计出最佳的西双版纳及境外旅
游路线吗?试试看。最少设计5个旅
游景点,采用最近便的旅游路线。
(9)师生互动,分析探究
①1991-2001年各年西双版纳旅游收入
在国内生产总值中占的比例各是多
少?其规律是什么?为什么?
②旅游业发展会有哪些好处?举例说
明。
③旅游业发展迅速会带哪些不利之
处?联系家乡“国家级太白森林公
园”旅游区说说。
④怎样发挥当地资优势,发展家乡的
旅游业。
5、材料探究,分析提高
(1)收集有关西双版纳自然、人、旅
游、风情民俗方面的图片、资料,
交流探究,润物细无声。
(2)感悟探究
①感悟傣家人的发展致富路
②感悟傣族“泼水节”的盛大场面与热
烈气氛。
6、扩展延伸,发展思维
(1)请你说一说
①西双版纳有何魅力,你感觉它最大的
魅力是什么?
②你还知道西双版纳的哪些自然风光美
景?
③你还知道西双版纳少数民族的哪些盛
大节日?民族风情?故事和传说?
④你还会唱傣族或其他少数民族的哪首
歌曲?
⑤你还会跳西双版纳少数民族的哪些舞
蹈,亮一招怎样?
(2)歌曲欣赏,思考探究
①歌曲的主旨是什么?
②党的民族政策是什么?会带什么好
处?
③举例说明,五十六个民族团结和睦、共创未的事实。
7、体验探究,想象感悟
(1)想象体验
①想象自己去参与一次傣族的“泼水节”
②想象体验自己那种欢乐、兴奋的情形
及心情。
(2)联系实际想象
我国五十六个民族团结和睦,积极向上,共建未的场景。
(3)生活体验
你如果去西双版纳旅游,站在了傣族的竹楼上,向远处眺望,或品偿着傣家人的竹筒米饭,或和傣家人一起欢歌笑语,你此时此刻的心情和感受?
(4)人地协调体验
假如你站在西双版纳的热带雨林中,你所看到和想到的……
8、活动探究,创新提高(兴趣小组互动)
(1)请你做一做
①精彩一瞬:请你用一两句经典的词语,
为西双版纳做一个精彩的旅游宣传广
告,并配上一个优美的动作。
②闪亮舞姿,请你展示表演出你最拿手
的一两个孔雀舞姿。
(2)角色扮演
①模拟表演
假如你是西双版纳的一名官员,商人,学生,宾馆服务人员,银行经理等,请从不同角度探究旅游业发展会带哪些好处?
②运用探究表演
假如你是眉县的一位县长,旅游局长,交通局长,商人,建筑师,企业家,金融家,学生,普通公民,你准备怎样开发眉县的自然、人资,发展眉县的旅游业,振兴眉县的经济?
(3)请专家指导
①近年,西双版纳的旅游业发展呈下
滑趋势,请你做专家,举例分析西双
版纳旅游业的下滑与哪些因素有关?
②西双版纳旅游业下滑的原因是什么?
怎样改进?
(4)请出谋献策
请你以旅游局长、学者、商人、学生等不同行业的人士身份,从科学合理开发、利用,保护旅游资方面给西双版纳旅游局出谋献招,怎样扬其所长,避其所短,发展西双版纳的旅游业?
(5)请你当导游
“五一”黄金周期间,有一个旅游团要从西安出发,坐火车去西双版纳旅游,想请我们班的一名同学去当导游,要求:
①请你设计出最佳的旅游路线和乘坐的
交通工具。
②请你说出你沿途看到的自然风光和民
族风情。
③说出西双版纳的主要旅游景点及特色
旅游项目。
谁参与?谁竞争?谁当导游?
9、小结感悟,创造升华
畅谈自己学习本节得到的启示,感悟和收获。
10、成果热展
将自己在本节获得的最大成功展示出,如学习目标的设定、学习态度、学习兴趣、提出问题的精确,活动探究的成功,分析运用的准确,解决问题能力的提高,合作意识的增强,收集材料广泛与主题的突出。
11、自我调节,扬长避短
面向全体调动思维主体参与实践探究
读图、析图培养学生的读图能力和分析解决问题的能力

面向全体调动兴趣培养学生的参与意识和合作精神

小组互动自主学习培养学生的分析归纳能力和运用能力


欣赏探究
心灵感悟


激励教育培养兴趣给每个同学成功的机会

联系已有知识,探究发现新知识“温故而知新”

充分利用学生资,让学生在兴趣中探究提高。


生生、小组互动,极大发挥学优生的“小老师”作用,充分挖掘学生资


师生互动,营造平等和谐的学习氛围,联系实际,理解旅游业发展带的好处,迅速发展家乡旅游业


眼、耳、心、脑多种器官并用,培养学生的实践探究能力和感悟能力



让学生动脑、动手、动口,拓展拓深,发散思维,培养学生的实践创新能力




想象体验感受西双版纳的自然、人和协美,建立正确的人地观念。



陶冶情操
美化心灵

让学生“做一做”,“跳一跳”,“演一演”,给学生展示的空间,调动学生兴趣,培养学生的实践探究能力和创新精神。

学以致用,提高能力,培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

招贤纳策,激发学生强烈的责任心和爱国情感。



畅谈成功
感悟升华
尽情展示自己的成功,增强自信,强化兴趣


总结得失,以人之长
补己之短
评价激励
体验成功 12、自我评价,发展个性




13、相互评价,分享快乐


14、师总评激励,体验成功认识自我,增强自信,充分认识经过自己努力获得成功的快乐。

让学生共同分享并体验被他人认定成功带的快乐。

公正评价每一位学生每一个小小的进步,让学生充分体验成功的快乐
八、教学反思:
优点:1、本节引领学生收集大量的西双版纳自然风光、民族风情等
方面的图片、资料,并通过形式多样的实践探究活动,学习
掌握了西双版纳丰富的自然、人旅游资,培养了学生收
集、处理地理信息的能力、实践探究能力和创新精神。
2、面向全体,人人参与,调动了学生兴趣,培养了学生的参与
意识。
3、多媒体辅助,加强了直观性,增大了容量,培养了学生的创
新能力。
4、实践活动多,加强了学生兴趣,培养了学生能力。
不足:1、堂容量较大,学生活动较多,堂时间较紧。
2、学困生参与探究活动的兴趣还不太浓,个别学生跟不上整体
教学环节。
补救措施:1、科学合理的分配时。
2、个别辅导,注重学生差异,以赏识教育为主,增强学生自信,
注意学困生资的挖掘。




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