世界文化之旅

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网

世界化之旅
目标
情感态度、价值观目标:
既尊重本民族化的价值,对本民族的化有强烈的自豪感,又尊重其他民族化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。
能力目标:
逐步掌握与不同化背景的人交往的原则和方法,加深对不同化的了解,学习其他化的优点、长处。
知识目标:
了解化的多样性和丰富性,理解因化不同而导致行为方式的差异,知道在面对化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
重点
化的多样性和丰富性。
教学难点
正确对待化差异。
教学方法
问题教学法、情感体验教学法。
教具准备
投影仪
时安排
一时
教学过程
[导入新]
日益扩大的开放,频繁的国际交往,先进的交通和通信工具,把世界各国紧密地联系在一起,使地球成了一个小小的“地球村”。但世界各个国家和民族的化存在着差异,因而构成了丰富多彩的化,我们要保持自己化的独特性,通过吸取融合共同谱写和谐的世界化乐。
[讲授新]
一、丰富多彩的化──化的多样性和差异性
1、什么是化?(投影)
广义化是指人类社会的一切物质成果和精神成果。
狭义化仅仅指人类精神上的成果,即主要指思想理论、科学技术、学、艺术、音乐、美术、戏剧等人类在精神层面上的成果,而不包括物质方面的成果。
2、中国的传统节日:
(教师):请同学们想一想,中国的传统节日有哪些?
(学生):中秋节、元宵节、春节、二月二龙抬头、重阳节、端午节、劳动节……
(教师):劳动节是中国的传统节日吗?
(学生):那是国际性节日,不是中国的传统节日。
(教师):那我们还有寒食节是传统节日,你们知道它的时间和历吗?
(学生):腊月吧?是清明节的前几天吧?
(教师):是清明节的前一天,大家看一下它的历。(投影)
寒食节
传说每年阳历四月四日是纪念春秋时期的介子推的。他是当年晋国的贤臣,侍奉公子重耳(后为晋公)。晋国发生内乱,介子推不畏艰难跟随重耳流亡;曾经割自己腿肉熬汤,献给重耳。重耳做了国君之后,开始还铭记介子推,但是时间久了,也就把他淡忘了。介子推心中十分难受,和其年迈的母亲隐居在家乡的中。
有一天,晋公忽然想起忘了奖赏这个“割股奉君”的贤臣,非常内疚,亲自跑到他隐居的中寻找。但是只见葱苍树木,就是不见介子推的影子。他想,介子推是个孝子,如放火烧,他定会背着母亲出。结果火蔓延数十里,连烧三日不熄,但介子推没有出。之后,大家发现介子推和他的老母抱在一起,被烧死在中。人们尊敬和怀念介子推,因为他是被火烧死的,大家在这一天都不忍心举火,宁愿吃冷食,这天就叫“寒食节”。
3、中外国家代表性的东西
(1)中国的国家标志物
(教师):请学生思考我国有哪些代表性的化?
(学生):故宫,长城,毛泽东,兵马俑,熊猫,京剧,国歌……
(教师):我国的标志比较熟悉,接下看胶片回答问题。(投影)
下面是哪个国家的标志物?
※绅士风度 ※和服 樱花 ※金字塔 ※足球 ※五星红旗 ※甘地※安徒生※徐悲鸿※列夫?托尔斯泰※贝多芬 ※古代四大发明 ※寿司
(学生):(激情高涨地回答)。
4、练习题:(投影)
请将相关内容连起:
(1)七夕节 A、妇女乞求智慧、巧艺和美满姻缘
(2)元宵节 B、吃粽子,龙舟竞渡
(3)万圣节 C、吃月饼,赏月
(4)春节 D、挂花灯,猜灯谜,吃元宵
(5)端午节 E、圣诞老人,圣诞树,得到礼物
(6)情人节 F、放爆竹,贴窗花,倒贴“福”字
(7)中秋节 G、给孩子送糖果
(8)圣诞节 H、送巧克力、鲜花及浪漫美好的祝福
(9)母亲节 I、举家团聚,游行
(10)感恩节 J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢
二、和谐的化乐──正确对待化差异
1、中英语言化的差异:
(教师):(投影)例1:
请同学们把下面的句子译成英语:
“欲穷千里目,更上一层楼。”
(学生):If you want to watch more,please go upstairs.
(教师):这句话译成汉语是:如果你想看得更多,请上楼。
(教师):(投影)例2,根据不同的化背景选择不同的答案:
When I come home,my mother is carring things from the top of cabinet(衣橱).
I: um,can I help you ?
other: __________.
A) No,thanks.B ) Yes,please.C) Yes,you can do.
(学生):按中习惯选C,英则选B。
2、化背景不同,待人处事方式不同。
(教师):看胶片幽默事例,了解不同的化。(投影)
不是东西
一位自命为中国通的教授,向他的学生讲授中时说:“中国人把物品称为东西,例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西,例如虫、鸟、兽、人。所以,你不是东西,我自然也不是东西!”
处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里!”是自谦词。一次,他参加一对年轻华侨的婚礼时,很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声:“哪里!哪里!”这位朋友却吓了一大跳!想不到笼统地赞美,中国人不过瘾,还需举例说明,于是说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄堂大笑。
(教师):总之,我们既要尊重自己民族化的价值,又要尊重其他民族化的价值,主张平等交流,互相学习,相互融合,相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
后作业在目标检测上,要求按时完成。
[评析]:按照程标准要求,本主要目标是让学生懂得化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的化与习俗。本框又分为两部分,从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手,帮助学生感受化的多样性和丰富性,理解化的差异,使得我们的世界更加绚丽多彩,化没有优劣之别,从而既尊重本民族化的价值,又尊重其他民族化的价值。
在教学过程中,总体感觉可以。但是,如果能用多媒体演示教学效果会更好,因为还可以有图片展示,图并茂,形象生动,以便更好地完成教学任务。

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuer/40268.html

相关阅读:第一课时:世界文化之旅教学案