人类的起源和进化

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网



24.4 人类的起和进化
目标
知识目标:
1、概述人类起于古猿;
2、说出人类进化的主要历程;
3、人猿同祖,说出人与猿的相似点
能力目标:培养学生分析资料的能力;
情感目标:激发学生珍爱生命的情感
重点:
1、知道人猿同祖,并说出人与猿的相似点;
2、说出人类进化的主要历程。
难点:说出人和猿的相似点
过程
导入
述:人类是万物之灵,有特别发达的思维器官,能劳动,能制造工具… …但是,人类与其他动物是否有关系呢?人类是怎样起和进化呢?
述:目前人类对起与进化的了解,主要依赖于对古猿化石的研究以及与现代猿猴的比较。
述:瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目,并认为人是灵长目中最高等的动物
问:在图中哪种动物和人最相似,亲缘关系最近?
述:黑猩猩属于类人猿的一种,除此之外还有哪些动物也属于类人猿?
人猿同祖
述:1963年英国生物学家赫胥黎通过比较解剖法第一次提出“人猿同祖”
[资料]人与几种猿某些特征的比较,黑猩猩的表情,取食香蕉、吃白蚁
问:从以上资料你能找出人与类人猿相似特征? 讨论
(1)外部形态(牙齿)
(2)生理结构(牙齿32枚)
(3)分子生物学(染色体数目相似)
(4)表情
(5)思维(使用工具)
(6)胚胎学(孕期相近)
(7)共同疾病
小结:
人与类人猿的相似之处说明:人与人猿亲缘关系最近,它们有共同祖先

述:现在人们挖掘的化石可以证有人猿的共同祖先是—森林古猿
述:埃及发现的古猿头骨化石被认为是人和猿的共同祖先的证据之一

思考:阅读80页第一段,找出埃及古猿头骨化石中牙齿的特征?

门齿小—似人

述:这说明人猿同祖
述:古人类学家认为距今七八百万年前,森林古猿由于环境的变化开始向不同方向进化
述:在新生代第三纪、第四纪,地球上的地形、气候发生了巨大变化,原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏,空地越越多,迫使一些古猿由树上生活转到地面上生活 现代人类。
述:而留在森林中的那部分古猿则逐渐进化为类人猿
问:在进行过程中,人类祖先行走方式有何变化?
(四肢行走——起立行走,人猿区别之一)
问:身体结构会发生什么变化?
述:直立行走后,前肢从支撑身体和用行走中解放同,用于取食、使用和制造工具
问:这些变化促进我们祖先什么器官的发展?(脑容量)
述:脑容量逐步增加,是人类进化过程中最显著的变化之一。
问:多数科学家相信,人类的进化发展大约分为几个阶段?(南方古猿、能人、直立人、智人)
列表比较
述:从人类进化的历程中可以看出劳动起了推动作用
小结
(1)人猿同祖,共同起于森林古猿
(2)人类进化经历四个阶段
(3)最显著的变化—脑容量增加
(4)进化中有重大意义,区分人与猿的重要标准——直立行走
板书设计
人类的起和进化
一、人猿同祖
1、赫胥黎
2、证据、化石
二、进化历程
1、南方古猿、能人、直立人、智人
2、直立行走(重要特征)
3、脑容量增加(显著变化)
习题巩固
选择题
1.在古猿进化为人的过程中,最为关键的变化是 ( )
A.造运动活跃,脉隆起
B.气候变化加剧,出现冰川
C.四肢行走变为两足直立行走
D.森林毁灭,草原稀疏
2.除能制造石器外,还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是 ( )
A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人
3.最早直立行走的是( )
已经具有语言能力的是( )
最早使用火的是 ( )
最早开始狩猎的是( )
最早制造工具的是( )
A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人
4.现在全世界各地区的人在生物学上是 ( )
A.同属于一个种
B.分为黄种人、白种人、红种人、棕种人等若干个不同的种
C.与南方古猿、直立人、能人等化石祖先同属于一个种
D.与现代类人猿(猩猩、黑猩猩等)不属于同一个目
5.下列动物中,不属于类人猿的是( )
A.长臂猿 B.南方古猿 C.猩猩 D.黑猩猩





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