八年级语文 2014年4月
一、积累与运用（共10分）
1．下列各组词语中读音或书写有错误的一项是（2分）（ ）
A．潜滋暗长（qián） 秀颀（qí） 枯瘠（jí）
B．忍俊不禁（jīn） 伫立（zhù） 芥蒂（dì）
C．以身殉职(xún) 迸弃（bìng） 亵渎（xiè）
D．心无旁骛(wù) 窒息(zhì) 三棱镜（léng）
2．选出下列句中加点词语使用恰当的一项（2分）（ ）
A．小张同学为人诚实，从不计较自己的得失，胸怀坦荡如砥，深得同学们的好评。
B．大扫除时，小张同学马上投入到繁重的劳动中，而有同学却拈轻怕重、挑肥拣瘦。
C．看到他故作幽默的滑稽样子，王红忍俊不禁地扑哧一声笑了出来。
D．商场里，她一会儿想买职业套装，一会儿想买休闲连衣裙，真是见异思迁。
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）( )
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
A． 语:话 B． 比:挨近 C． 绝类:极像 D．属:类似
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。
B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
D．在文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
5．给下面一段文字补充一个结论性的句子，最恰当的一组是（2分）( )
文学作品可以借助字典、辞典，但不能依赖字典、辞典。例如“白日”，辞典注“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到用“白”形容“日”，似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日，灵景耀神州”，鲍照说“白日正中时，天下共明光”。“白日”是太阳，但经过诗人反复使用后，它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的《登鹳鹊楼》开头说“白日依山尽”，虽然说的是夕阳，但因用了“白日”这两个字，仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见， 。
A．“白日”一词有很丰富的含义。
B．阅读文学作品不能看字典、辞典的解释。
C．我们要多阅读文学作品，才能知道词语的意思。
D．词语在文学作品中的意思比字典、辞典丰富得多。
二、阅读与赏析（共44分）
（一）（10分）
延徽，幽州人。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。
述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉①！宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。
倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”
契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。 （选自《资治通鉴?后梁记》）
【注释】①牧圉：到牧场中放牧。
6．下列句中的“以” 与“奈何辱以牧圉” 中的“以” 的意义和用法相同的一项是（2分）( )
A．我以日始出时去人近 B．策之不以其道
C．则以一铁范置铁板上 D．不以千里称也
7．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①遣参军韩延徽求援于契丹 ②契丹主待之益厚
③德明问所之 ④向者何往
8．翻译下列句子。（2分）
契丹主怒其不拜，使牧马于野。
译：
9．韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？（不少于两点）（2分）
答：
(二)（4分）
昭君怨
郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
注：“昭君怨”为词牌名。
阅读上面的词，完成后面的问题。
10．这首词上阕吟诵的具体对象是什么？是从哪几个方面来写的？（2分）www.
_____________________________________________________________________________
11．这首词的下阕用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？ （2分)
______________________________________________________________________________
（三）（4分）
元青花之谜
①元代青花瓷从诞生之日起，就给后世留下了众多的谜团。
②第一个谜就是它的纹饰为什么是蓝色的。蒙古人尚白尚蓝，是受波斯文化的影响。13世纪初，成吉思汗异军突起，他和他的继承者多次征服西亚、中亚，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中国，其中包括工匠、天文学家、医学家等，他们带来了西域的文化。蓝色是西域波斯文化的主色调，今天去中东我们依然可以看见到处都是以蓝色为主色调的建筑。
③第二个谜就是它的发展没有初创期，没有萌芽期，它是突然成熟的。你看见它的时候，它就不是襁褓中的婴儿，而是亭亭玉立的大姑娘了。这有多种解释：有的说元青花不是元代早期出现的，而是元代中晚期出现的，那个时候，波斯人带来了现成的原材料和成熟的工艺，元青花直接受波斯文化的影响。另外一种说法是元代以后有大量北方工匠南迁，他们的绘画能力都比较强，他们来到南方的景德镇驻扎下来，在景德镇漂亮的瓷胎上重新开始作画，就跟一个画家到另外一个地方画画似的，只不过是换了纸，换了颜料而已，技艺上没有什么区别。元青花的这种突然成熟，从学术角度讲，至今还有很多问题尚待研究。
④第三个谜是元青花纹饰为什么题材众多。元青花跟其他瓷器的题材表现不一样，它的题材尤其多。其实元青花早期的题材大都是花卉、鸟兽、龙凤，后期才出现了人物题材。后期画人物的第一个原因是元青花受元曲和小说的影响，注意展现情节。第二个原因是在元朝后期，朱元璋没有拿下江山之前，曾长时间驻扎在景德镇。他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注，以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。
⑤第四个谜是元青花造型硕大，大件瓷器特别多，如大盘、大罐、大瓶。元青花大器特别多有一个原因，就是跟蒙古人的性格有关。蒙古人性格粗犷，不拘小节。比如江西高安出土的元青花当中有一个“把杯”，所谓“把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥着。为什么做成这样的呢？因为元人是马上民族，他骑在马上，一只手腾出来就可以攥住这个杯子。“欲饮琵琶马上催”就是这个感觉。高安出土的这个“把杯”，上面写着两句诗，非常有意思：“人生百年常在醉，算来三万六千场。”
⑤元青花自其诞生之日起，就迅速繁荣起来。后来的明清两代，瓷器都以青花为主。元青花是汉族文化、西域波斯文化、蒙古文化的结晶。
12．本文作者从色调、发展、 、 四个方面介绍了元代青花瓷的四大谜团。（2分）
13．下面句子中加点的词语能否删去，为什么？（2分）
他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注，以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。
（四）（4分）
人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧，水里淬，一而再，再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。
孟于说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中得到的实情。谚语 “十磨九难出好人”；“人在世上炼，刀在石上磨”；“千锤成利器，百炼变成钢” ；“不受苦中苦，难为人上人”都说明以上道理。
孔子的弟子曾参，在《大学》章里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。修身，不就是锻炼自身吗？
修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。
（选自杨绛《 走到人生边上》，有删改）
14．上面的文段阐述了一个怎样的道理？（2分）
__________________________________________________________________________
15．文中划线句用了什么论证方法，有什么作用。（2分）
__________________________________________________________________________
（五）（12分）
炊 烟
赵丰
①许久，没有见过乡下的炊烟了，不免有些思念。
②乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡村就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖滚动，炊烟散淡在一座座老屋的上空，拥抱那乳白色的晨雾。农人们扛着锄、牵着牛走出村庄，伴着鸡鸣、狗吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一缕缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归梁，农人们荷锄而归。
③土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。炊烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡村生活，不然《桃花源记》为何没有炊烟的诗句？缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。
④炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然对于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅惯了鸡鸭畜禽的屎尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得踏实和舒适。
⑤炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的秸秆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡村仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。
⑥留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被玷污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返璞归真的人生态度的守望。
⑦我知道，留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神。
16．文章第①段起什么作用？(3分)
__________________________________________________________________________
17．作者在第③段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》？( 2分）
__________________________________________________________________________
18．本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第④段中还要写城里人的生活？( 3分）
_______
19．怎么理解文章结尾所说的“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”? ( 4分）
_______
（六）（10分）
20．根据课文默写。（10分）
①临风一唳思何事？______________________ 。（白居易《池鹤》）
② ______________________,衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
③俱怀逸兴壮思飞,_______________________。 （李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》）
④______________________,小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
⑤无丝竹之乱耳,_________________________。 （刘禹锡《陋室铭》）
⑥______________________,泥香带落花。（葛天民《迎燕》）
⑦淮南秋雨夜,___________________________ 。 （韦应物《闻雁》）
⑧______________________,骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）
⑨闭之,则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“_____________________________”。（魏学?《核舟记》）
⑩几处早莺争暖树，_______________________________。（白居易《钱塘湖春行》）
三、表达与交流（共46分）
（一）（6分）
学校文学社拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，并写一段创刊词，阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言简洁生动，80字左右。
21.刊名___________________________
（二）（40分）
22．根据要求。（40分）
请以《懂你》为题作文。其中的“你” 可以是你曾经以为逐渐疏远的亲人或者朋友， 可以是你感悟的某处风景，可以是……
（1）文章叙述完整，富有真情实感。
（2）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；
（3）不少于600字。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuer/64904.html
相关阅读：邻水实验学校2014年春八年级语文3月份月考试题（有答案）