1、了解水生无脊椎动物的常见类型。
2、探究鱼类的运动和呼吸方式,并概括鱼类主要特征。
3、说明水生动物适于水中生活的特点。
4、关注水生动物的生存环境。
重点:探究鱼类水中生活的特点。
教材分析:在教学中,教师应引导通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、 一个外实践等活动,认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的,从而出鱼适于 水中生活的特征。
电教手段:多媒体观看录像片断
(第一时)
教学过程:
一、导入新
1、回顾“圈Ⅱ号”实验,分析其失败的原因:
2、的多样性(观看录像片断)
①
②
③将你熟悉的动物分别填入下表:
二、新:水中生活的动物
1、观看录像片断:《海洋中的生物》及《淡水》思考:
如果陆地上的(如猫)到水中生活会遇到哪些问题,鱼等水生动物是如何解 决这些问题的?鱼类等在水中生活须具备哪些条?(游泳和呼吸)
2、游泳
①观察与思考(本P3)
②由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论,这时就需通过实验探究。
③实验:探究鱼鳍在游泳中的作用
㈠提出问题
㈡作出假设
㈢讨论探究思路
a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究
b、用模拟实验的方法
㈣制定并实施
(用捆扎鱼鳍的方法进行探究由后自己完成,注意:捆扎时不要过于用 力,以免使鱼受伤。)
用模拟实验的方法(教师演示,认真记录和分析探究过程和结果,得出 自己的 结论)
㈤表达和交流
①以小组为单位,将各小组的结论在全班进行交流,并对同学提出的质疑给予 答辩。
②出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。
⑷完成本P6“讨论”
3、本小结(略)
三、作业:用捆扎鱼鳍的方法进行探究并写出实验报告
四、教后感:
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