初三化学第二学期期中试题

编辑: 逍遥路 关键词: 初三学习指导 来源: 高中学习网


初三化学第二学期期中试题

一、选择题(共12小题,满分16分)

1.下列变化中,属于化学变化的是( )

A.汽油挥发 B.冰雪融化 C.食物变质 D.湿衣服晾干

显示解析2.下列事实及对这些事实的解释,二者不相符合的是( )

选项 事实 对事实的解释

A 金属导电 原子是运动的

B 夏天钢轨之间的缝隙变小 原子之间有间隔

C 二氧化碳可以灭火,一氧化碳不可以 两种物质的分子构成不同

D 食物腐败 分子发生了改变

A.二者不相符合的是A B.二者不相符合的是B

C.二者不相符合的是C D.二者不相符合的是D

显示解析3.下列实验操作正确的是( )

A.

量9.5mL液体 B.

倾倒液体

C.

气体验满 D.

液体过滤

显示解析4.下列生活经验正确的是( )

A.晚上回家发现煤气泄漏,立即关灯打110报警

B.家里冰箱有味,放一木炭除味

C.学校档案室失火,用泡沫灭火器灭火

D.炒菜时油锅着火,用水浇灭

显示解析5.食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸,其中最多的是亮氨酸(化学式C6H13NO2);下列关于亮氨酸的说法错误的是( )

A.亮氨酸由四种元素组成

B.一个亮氨酸分子中有一个氧分子

C.一个亮氨酸分子由22个原子组成

D.亮氨酸不是氧化物

显示解析6.航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点.航天员一次饮用125mL小分子团水,可维持人体6h正常需水量.下列关于小分子团水的说法中正确的是( )

A.水分子的化学性质被改变了

B.小分子团水中水分子间没有间隙

C.小分子团水中水分子停止了运动

D.小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同

VIP显示解析7.2007年10月24日,我国使用长征三号甲运载火箭将嫦娥1号送上月球轨道,其任务之一是探测月球上氦-3(质子数为2,中子数为1的原子)资源.下列氦-3原子的原子结构示意图中正确的是( )

A. B. C. D.

显示解析8.打火机给生活带来了方便,右图是打火机实物图.下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是( )

A.(1)(3)(5) B.(1)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(2)(4)

显示解析9.逻辑推理是化学学习常用的思维方法,以下推理正确的是( )

A.同种元素的粒子质子数一定相同,所以质子数相同的粒子一定属于同种元素

B.化合物由不同种元素组成,所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

C.燃烧一般都有发光放热现象,所以有发光放热现象的反应一定是燃烧

D.氧化物含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

显示解析10.雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面使用的是钛合金板,将钛(Ti)放在海水中数年后取出仍光亮如初.下列关于钛及其化合物的说法正确的是( )

A.钛酸亚铁(FeTiO3)属于氧化物

B.二氧化钛(TiO2)中含有氧分子

C.钛单质具有较强的抗腐蚀性

D.Ti可以表示钛元素,也可以表示1个钛分子,还可以表示钛单质

显示解析11.下列关于金属的叙述正确的是( )

A.常温下金属单质都是固体

B.铜的活动性比铁弱,可以用铁容器盛放硫酸铜溶液

C.铁的化学性质比较活泼,可以在空气中燃烧

D.铝不易被腐蚀,是因为铝的表面能形成一层致密的氧化膜

显示解析12.通过下列实验得出的结论,其中不合理的是( )

A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻出明显痕迹,可以说明黄铜片的硬度比铜片大

B.乙实验既可以说明分子是运动的,又可以说明氨水显碱性

C.丙实验既可以说明空气中氧气约占空气体积的五分之一,又可以说明氮气不溶于水

D.丁实验既可以说明二氧化碳密度比空气大,又可以说明二氧化碳具有可燃性

显示解析二、填空题(共5小题,满分16分)

13.请用化学用语表示:

(1)地壳内含量最多的金属元素

Al

(2)氧化铁

Fe2O3

(3)2个铜原子

2Cu

(4)2个硝酸根离子

2NO3-

. 显示解析14.现有①四氧化三铁,②空气,③铁粉,④氯酸钾,⑤液态氧,⑥水,⑦氯化钾,⑧海水等物质,其中属于化合物的是

①④⑥⑦

;属于氧化物的是

①⑥

. 显示解析15.中央电视台《幸运52》有这样一道题:依据左边的提示猜测物质,填化学式.

(1)马踏飞燕 孔雀石 湿法炼金 金属导线

Cu

(2)建筑材料 大理石 天安门华表 溶洞

CaCO3

. 显示解析16.高纯度的单质硅是信息产业的核心材料,没有硅就没有你喜欢的计算机.请用你学过的知识回答下列问题:

(1)地壳中含有大量的硅元素,它的含量仅次于

元素.

(2)SiO2是沙的主要成分,工业上制取粗硅的化学方程式为:SiO2+2C 高温

.

Si+2R,R的化学式为

CO

;该化学反应属于

置换反应

(填基本反应类型).

(3)硅能在O2中燃烧生成SiO2,并放出大量的热,有科学家正研究将硅作为新能源.与化石能源相比较,硅燃烧没有CO2排放,因而有助于解决的环境问题是

温室效应

. 显示解析17.右图是某补钙剂的说明书的一部分.

(1)写出胃酸(盐酸)与钙片中的

含钙物质反应的方程式

CaCO3+2HCl=CO2+CaCl2+H2O

.

(2)由储存方法推测维生素D具有的性质之一是

易于空气中的物质反应而变质,或易吸水,或受热变质

. 显示解析三、解答题(共7小题,满分44分)

18.将下列没写全的金属活动性顺序表中的金属填全,并回答问题:

(1)K Ca Na Mg

Al、Zn、Fe、Sn

Pb (H)Cu

Hg、Ag

Pt Au;

(2)下列给出的每组中的两种物质,能发生置换反应的,请在横线上写出化学方程式,不能反应的,请说明理由.①金属铁与稀盐酸:

Fe+2HCL?FeCL2+H2

;②铜与硝酸银溶液:

Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag

;③氯化镁溶液与铜:

不能反应,因为镁金属活动性强于铜

.

(3)同学们选了三组物质来比较锌、铁、铜三种金属的活动性:

①Zn、Fe、Cu、稀硫酸 ②Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液

仅用组内物质就能达到目的是

①②

.(填序号)

(4)用相同质量的铁和锌跟一定量的稀硫酸反应,其反应过程

如图所示.试回答:①曲线A表示的是

(填铁或锌)跟稀硫酸

反应的情况.②上述曲线图除能说明①的结论外,还可得出的结论是

(答一条)

生成氢气的质量一样多

. 显示解析19.点燃的镁条可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧,生成碳和氧化镁,其反应的化学方程式为

2Mg+CO2 点燃

.

2MgO+C

.从这个化学反应,你可以得到哪些信息(不要求回答化学方程式的涵义)?至少写三条:

(l)

镁的化学性质比较活泼

.

(2)

该反应为置换反应

.

(3)

镁着火不能用二氧化碳灭火

. 显示解析20.有核电荷数小于18的A B C D四种元素,A元素的原子构成的单质可以和黏土制铅笔,B元素的单质在空气当中体积占21%,C原子有3个电子层,最外层与最内层电子数相同,B原子比D原子少一个电子层,两者最外层电子数相同.

(1)写出四种元素的元素符号 A:

C

B:

O

C:

Mg

D:

S

(2)写出A、B形成化合物的化学式

CO、CO2

(3)D单质在B中燃烧的方程式

S+O2 点燃

.

SO2

,其生成物对环境的影响是

酸雨

(4)A、C、D分别与B形成的化合物统称

氧化物

(5)B、C 和 D三种元素形成的化合物的化学式

MgSO4 显示解析21.实验室常用下列装置来制取氧气:

(1) 写出图中有标号仪器的名称:a

酒精灯

、b

铁架台

;

(2) 用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是

B

(填序号),其中二氧化锰起

催化

作用.

(3)用E装置收集氧气的依据是

氧气密度比空气大

,检验氧气是否集满的方法是

用带火星的木条放到集气瓶口,发现木条复燃,说明已满

. 显示解析22.在铁能生锈的条件实验探究结束后,老师告诉同学们,铜在空气中也能生锈,铜生锈,主要是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水共同作用的结果.请同学们设计实验验证铜生锈的条件.

(1)小雨设计了如右图所示的实验装置A,经过一段时间的观察,看到A装置中的铜片确实生锈了,于是小雨说,他证明了铜生锈是铜片与水、氧气、二氧化碳共同作用的结果.

(2)小丽否定了他的说法.结合小丽设计的装置B和装置C,小丽否定的理由是

铜片生锈也可能是铜与氧气、二氧化碳、水三种物质中任意两种共同作用的结果

;她设计装置C的目的是

验证在没有氧气存在的条件下,铜是否能生锈

.

(3)小强在综合了上述三个实验设计的基础上说,还要设计一个在没有

二氧化碳(或CO2)

(填气体名称或化学式)气体存在的条件下,铜不能生锈的实验,方可验证铜生锈的条件.

他设计的实验装置如右图所示.请根据装置图回答:

①D装置的试管中应盛放的溶液是

澄清的石灰水

;

②小强的设计是否严谨,如果你认为严谨可不作答,认为不严谨,请说明理由..

不严谨,因为E装置中左侧的导管,没有伸入液面下,不能将试管中原有的空气排净,试管中仍有二氧化碳气体

. 显示解析23.(1)小明同学用图示装置探究燃烧的条件,得到以下事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧.该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是

③④

(填序号,下同);能证明可燃物必须达到一定的温度(着火点)才能燃烧的实验事实是

②④

.

(2)小英同学在学习了燃烧所需的条件后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧;联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧.于是引发思考,并进行了实验探究.请你协助回答下列有关问题:

[发现问题]可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢?

[提出猜想]

猜想①:燃烧的剧烈程度可能与

氧气的浓度

有关;

猜想②:燃烧的剧烈程度可能与

可燃物与氧气的接触面积

有关.

将实验操作、实验现象及结论填写完整:

验证猜想 实验操作 实验现象 实验结论

猜想① 氧气的浓度越大,燃烧越剧烈

猜想②

_________燃烧越剧烈

[结论应用]请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达

到节约能源的目的,提出一条具体的建议:

将煤或其他燃料加工成粉末状或气体(或燃料燃烧时不断的鼓入空气)

. 显示解析24.鸡蛋壳的主要成分是磷酸钙.为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小群同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取10g放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g,充分反应后,称得反应剩余物为97.14g.(假设其他物质不与盐酸反应)

(1)产生二氧化碳气体

2.86

g.

(2)计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数.


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