5.伤仲永

【积累·感知】

一.给下列加点字注音

邑人＿＿＿ 扳＿＿＿ 环谒＿＿＿ 泯然＿＿＿

二.给多音字注音组词

传（ ）＿＿＿ 还（ ）＿＿＿ 识（ ）＿＿＿ 为（ ）＿＿＿

（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿

三.给形似字注音组词

谒（ ）＿＿＿ 泯（ ）＿＿＿ 悟（ ）＿＿＿ 稍（ ）＿＿＿

葛（ ）＿＿＿ 岷（ ）＿＿＿ 晤（ ）＿＿＿ 俏（ ）＿＿＿

揭（ ）＿＿＿ 抿（ ）＿＿＿ 捂（ ）＿＿＿ 销（ ）＿＿＿

四解释下列句子中加点字的含义

1.世隶耕＿＿＿＿＿＿

2.未尝识书具＿＿＿＿＿＿

3.即书诗四句＿＿＿＿＿＿

4.收族为意＿＿＿＿＿＿

5.宾客其父＿＿＿＿＿＿

6.余闻之＿＿＿＿＿＿

7.令作诗＿＿＿＿＿＿

8.称前时之闻＿＿＿＿＿＿

9.泯然众人矣＿＿＿＿＿＿

10.固众人＿＿＿＿＿＿

五.翻译系列句子

1.父异焉，借旁近与之。

2.并自为自名。

3.自是指物作诗立就。

4.父利其然也。

5.贤于材人远矣。

6.卒之为众人，则其受于人者不至也。

【体验·探究】

六.课内语段阅读

金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1.找出文段中的通假字，并注音释义。

2.解释词语。

①传一乡秀才观之 ＿＿＿＿＿＿

②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿

③其文理皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿

④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿＿

3.翻译下列句子

①其诗以养父母、收族为意

②邑人奇之，稍稍宾客其父

4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？

7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？

9.下列句子中，属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿

A. 未尝识书具,忽啼求之。

B. 即书诗四句, 并自为其名。

C. 自是指物作诗立就。

D. 其文理皆有可观者。

E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

F. 父异焉。

10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

七.深入探究下列问题。

1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好？为什么？

2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？

【实践·拓展】

八.阅读下文，回答问题

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

1.给下面加点字注音

辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）

2.解释加点的词语

①窃入学舍

②听已

③冕因去依僧寺以居

④录为弟子

3.翻译下列句子

①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。

②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑

4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话回答。

5.读完此文后，你获得什么启示？

九.请以《童年的回忆》为题写一篇记叙文。

单元评价与建议

Section targeting

参考答案

5.伤仲永

一.略。

二.略。

三.略。

四.1.属于

2.曾经

3.写

4.聚，团结

5.以宾客之礼相待

6.我

7.让，使

8.相称，相当

9.灭，尽

10.本来

五.略。

六.1.“扳”通“攀”，pān，牵，引

2.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人

3.略。

4. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”

5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

6.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。

7.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就

8.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。

9.正面：A B C； 侧面：D E F

10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

七.1.探究性开放题，言之有理即可。如：删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辨证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。

2. 探究性开放题，言之有理即可。

如：一个人的成功是基于多种因素的，只是它们各自所占的比重不等而已。也许有人会说：天赋是成才的关键，没有天赋，不能成才。也许有人说：天赋有利于成才。也许有人会说：后天教育是成才的关键，天赋不足，后天可以补偿。……

八.1.zhé lǎng tián

2.①偷偷地 ②完毕 ③于是 ④收

3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。

②乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。

4.勤奋好学，孝敬父母。

5.刻苦学习，发奋读书；孝敬父母，文明礼貌。

九.略。

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