2013学年第一学期七年级生物期末复习提纲（一）
第一单元 生物和生物圈知识纲要
一、什么是生物→生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排出体内废物4、对外界刺激做出反应 6、生长繁殖 7、除病毒外，所有生物都是由细胞构成（病毒是生物）
二、如何认识生物→认识生物的方法：调查法、实验法、探究法、观察法、收集和分析资料法••••
三、生物的生活环境→生物圈 生物圈的范围 大气圈的底部
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
四、生物与环境的关系→ 环境影响生物：影响生物的因素 非生物因素： 阳光、空气、水分、温度等
生物因素：影响该生物生活的
其他生物，主要表现在捕食关系
竞争关系和合作关系
生物适应、影响和依赖环境（举例说明）
五、生物+环境→生态系统
1、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成：生物部分：生产者：植物
消费者：动物、人
分解者：细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水分、温度等等
3、食物链和食物网：①食物链以生产者为起点 ，不存在分解者和非生物部分
②箭头指向捕食者（强者）
③营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如DDT.
4、生态系统具有一定的自动调节能力 ：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
5、生物圈是最大的生态系统
6、生态系统的类型p29：1、绿色水库：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统；地球之肺：森林生态系统
第一单元 生物和生物圈考点知识
一、
1、生物圈是指地球上适合生物生存的地方。它的范围包括 、 和 。
2、当宇航员乘坐飞船飞向太空时，必须携带的维持生命的物质有 、 、
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水等 因素，另一类是 因素。生物之间常见有 关系、 关系和 关系等。
4、探究的一般过程是从 、 开始的。实验方案的设计要紧紧围绕提出的
和 来进行。
5、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。
6、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 ，生物的适应性是 的。
7、生态系统是指在一定空间范围内， 与 所形成的统一的整体。在生态系统中，
是生产者，能通过 制造有机物； 是消费者， 他们直接或间接地以 为食； 是分解者，能将 分解为简单的物质，这三者构成了生态系统的 部分。它们之间是 关系。
8、在一般情况下，生态系统中生物的 和所占 是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的，超过则会遭到破坏。
9、生态系统中的 和 会沿着食物链和食物网流动，有毒物质会沿食物链不断积累。
二、（只有一个正确答案）
1．属于生物基本特征的是 （ ）
A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖.
2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征 （ ）
A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和发育
3.下列可作为区别生物与非生物标志的是 （ ）
A.是否由细胞构成 B.是否需要营养 C.能否生长 D.能否运动
4.调查时要选取的对象是 （ ）
A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对
5、下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A.生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 B .生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
C.生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境 D.生物圈是指生活在地球上的所有生物
6.生物圈的范围为 （ ）
A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
7.对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指 （ ）
A. 田野中的植物和蛇、蛙等动物 B. 阳光、空气、温度、水分等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫
8.下列能构成生物圈的是 （ ）
A.森林中的所有树木 B. 湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.地球及生物
9.下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A.海洋生态系统 B．农田生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统
10.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计 （ ）
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验
11. 地球上最大的生态系统是 （ ）
A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统
12. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为 A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争 （ ）
13.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是 A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度 ( )
14.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （ ）
A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
15.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是 （ ）
A.根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B.根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）
C.根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D.根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）
16．“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是
A.１只 B.２只 C.10只 D.多少只都行 ( )
17.下列属于生态系统的是 ( )
A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
3.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会 ( )
A.增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
18.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的 A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链 ( )
19.下列食物链中，正确的是 ( )
A.草→兔子→狐狸→狼 B.植物遗体→真菌→动物
C.猫头鹰→老虎→种子 D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
20．在没有使用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（ ）
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的 C．鸟类的迁徙带来的 D．鱼类的洄游带来的
21.生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是 ( )
A.无限的 B.不受影响 C.有限的 D.永不改动
22.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是 ( )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀
⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫 ⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨
23.地球上最大的生态系统是 ( )
A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统
24.城市生态系统的主体是A.人 B.绿色植物 C.高楼大厦 D.动物 ( )
25. 在一个草原生态系统中，数量最多的是 A.羊 B.绿色植物 C.狼 D.鼠 （ ）
三、识图分析题（每空1分，共10分）
1、下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。
（3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，则图中生物 内的有毒物质含量最高。
(5) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
四、实验探究（10分）
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题： 影响鼠妇的生活吗？
假设： 鼠妇的生活。
设计方案：
1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。
3).方法步骤：
1.将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______ 的鼠妇，静置2分钟（in）。
2.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境2in3in4in5in6in7in8in9in10in11in
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
5).结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。请问：
1.这个实验的变量是什么？ _________，这种实验我们叫 。
2．如果要探究湿度对鼠妇生活影响，那么实验变量是 。
3.实验的时候要多次重复实验，并算出实验的 ，这样的目的是 。
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