【摘要】创新是进步的灵魂。思想政治作为指导学生思想的重要课程，需要引起教师的重视。教师要在政治课程的教学中采用多样的方法不断激发学生的创新热情，从而提升初中学生的创新能力。
【关键词】初中；思想政治；创新能力
前言
随着社会的进步与新课程的改革，学校越来越重视学生的创新能力。在初中政治课程的学习中，教师要注重引导学生积极思考，培养学生在课堂上提出问题、分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的自主能动性，只有这样才能促进初中学生不断创新学习，从而真正提升初中学生的创新能力。
一、活跃课堂学习氛围
轻松愉悦的课堂学习环境能够激发学生的创新思维，保证学生进行丰富的想象。例如，在初中政治的课堂中，会学习到有关“责任”的学习内容，说到责任的相关话题，可以延伸到很多的知识点，比如每个学生是集体的一员，在集体中就有责任维护集体的利益，大到一个家庭、一个民族、一个国家和一个社会等。在讨论责任的时候，教师首先要列举“责任”的相关案例来激发起初中学生的学习兴趣，让初中学生在教师的引导下走进责任学习的相关话题，那么学生在看过案例之后就可以进行问题的回答与自身观点的阐述，这样初中学生的思维就能活跃起来，再加上在课堂上教师的一些引导，比如首先对于初中学生自身而言有哪些责任，每个初中学生就会进行思考，而在思考的过程中，初中学生就能够更加活跃和进行想象，充分发挥自身在课堂的主体地位，保证初中学生进行畅所欲言，在谈及到自身责任的时候，有的初中学生可能还会涉及到一些社会的责任，比如人们比较敏感的话题，即政府的责任到底是什么，政府在为人民服务的过程中出现了哪些偏差等等，这样在学习的时候由小到大，一步步让学生逐渐思考和想象，也许有些初中学生自身责任感很强，对于责任有自己的独特的看法，那么在活跃的课堂氛围中就能激发初中学生积极思考与认真回答的热情，帮助更多的初中学生参与到课堂交流的学习当中，从而进一步活跃学生的思维，刺激更多的学生对责任进行拓展和延伸，以此来激发学生的想象力，逐渐培养学生的创新能力。
二、注重学生合作探讨
合作学习能够达到共赢的学习效果。初中政治的学习内容大多都是涉及道德、政治与法律的相关内容，政治、道德和法律知识可以有很多的延伸，一个学生的思维可能比较单调，但是众多人的思维就可能出现奇思妙想，如果在一定的基础上进行修改，有可能会达到意想不到的效果。因此，合作学习是非常有必要的。例如，在学习到民族关系这一内容的时候，在民族建设、民族治理方面每个学生可能都有自身独特的思维，那么为了激发初中学生的创新思维，教师可以让初中学生在自己的小组内对我国的56个民族进行观察，学生可以在自己的小组内利用地图进行学习和寻找，同时对于民族问题提出自己的看法。其次，教师可以让每个小组之间进行制作画报或者是课题研究的活动，可以由56个民族进行拓展，研究世界的民族、宗教等，这样在每个小组中的每个成员就会为了小的集体的利益而去努力学习和开拓自己的思维，小组之间还可以针对民族、国家、宗教、种族等问题展开激烈的讨论，相互交换和分享自己的意见和建议等，这样，每个小组成员就能够在自己的小组内尽情发挥自己的想象，同时小组成员在学习和思考的时候可以看一些视频辅助学习，这样在小组内交流和学习的时候，就能够集中大家的智慧进行讨论，让每一位初中学生都能够发光发热，从而实现自己的人生价值，而学生在讨论的时候也能够激发自身的智慧，让创新能力在学以致用的课堂中得到进一步的提升。
三、积极参与实践活动
初中学生正是处在活跃的时期，对于教师来说，除了要保证在课堂上激发学生的创新能力之外，还要注重课堂下的活动。例如，在学习过政治知识之后，学生对于整本书已经有较为深刻的理解，但是为了进一步激?初中学生积极思考、不断创新的精神，教师可以准备课外的知识竞赛或者是对一个话题进行辩论，让学生经过课外竞赛的方式来进行思维创新的拓展。例如，首先教师可以把全班学生进行分组，然后让初中学生对政治知识进行充分的学习，之后教师可以作为裁判对学生进行快问快答的比赛，小组成员集体总分最高者获胜，这样就能激发初中学生学习的热情，因为只有具备丰富的知识才有创新能力的资格。此外，拓展学生思维的另外一个方式就是进行相关主题的辩论赛，辩论需要学生掌握大量的相关资料和素材，同时需要学生有较好的逻辑思维能力和表达能力，而且还需要学生流利的表达自己的观点和思想，同时兼具足够的勇气。这样，在辩论赛的刺激下，能够激发起初中学生进一步的创新思维，也能够帮助初中学生更好的学习知识。因此，积极参与和政治课程相关的课外实践活动，能够促进初中学生知识的积累，丰富初中学生的阅历，让初中学生在课外实践的环境下进一步激发自己的思维，从而进行充分的想象，不断培养自己的思维创新能力。
结语
综上所述，作为一名合格的初中政治教师，要关注学生创新能力的发展。既要活跃课堂学习的氛围，又要合作学习和积极探讨，同时积极参与课外的实践活动，这样才能充分激发每一位学生的热情、挖掘每一位学生的潜力，从而不断促进初中学生的思维能力和创新能力。
【参考文献】
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