内容预览：

《想北平》学案

【课题课前热身 温故知新】

关于作者和写作背景

老舍，原名（ ），字（ ），（ ）人，其代表作有长篇小说（），（）等。曾因创作话剧（ ）而被授予“ 人民艺术家 ”的称号，但他话剧创作的最高成就还是《 》。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。

【学习目标】

1、理解感受作者对北平的眷恋深情。

2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。

3、体味和学习老舍简练、俗白、纯净的语言。

重点：赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。

难点：作者对北平的感情的开掘。

【指点迷津 授之以渔】

反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验。

【涉及考点 形成网络】

爱北平

宁静安适

想北平 绘北平（对比） 布置匀调 刻骨铭心的爱

物产丰富

接近自然

念北平

【教学流程】

一．未雨绸缪

1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。

2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料

3.预习检测，给加点的字注音。

辜负（ ） 菜圃（ ） 粘贴（ ） 粘合（ ） 鲜嫩（ ） 廿七（ ）

匀调（ ） 什刹海（ ） 愧杀（ ） 悠然（ ）

二． 课堂探究

1.自主学习

1）第2自然段中，作者说“每一小的事件中有个我；我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么？（请用文中的话答）

2）在课文第4自然段中，“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？

3）作者写北平，文中为什么写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？

4）在课文第5自然段中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些地方？

5）第⑷－⑺段，作者笔下的北平具有多方面的特点，请写出其中两个主要特点。

6）说说下列句子所表达的感情。

好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！

7）你喜欢作者笔下的北平吗？为什么？

2.合作探究(兵教兵)，展示成果

1）对选材技巧的探索：请先说说你心中的北京；再看文中选取了哪些材料？然后分析这样选材的好处是什么？这些材料融入了作者怎样的感情？

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2）对比较手法的探索：

朗读课文4、5两段，在理解课文的基础上，分别找出表示伦敦、巴黎、罗马等历史名城特征和北平之美的关键词句，再分析这样比较的作用是什么？

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3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。

4.平行训练

读选文，回答问题。

⑴论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！

⑵好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

1）摘出选文第一段的中心句（ ）。

北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静。

2）第一段中的两个破折号的用法是（ ）

A、表转折 B、表插说 C、表意思的递进 D、表连接

3）选文第二段介绍了北平的两个特点：⑴_______________________________

⑵________________________________________________

4）说说下列句子包括作者怎样的感情。

⑴青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

⑵美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

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5.画龙点睛

今天我们一起品味了《想北平》 一课的语言，幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。老舍用动情的眼光看世界，连寻常的蔬菜瓜果都带有了动人的光彩。我们也许对老舍其人其文了解得还不够透彻，但我们却进一步积累和掌握了品味散文语言的一些方法。希望这些方法是一把把的钥匙，帮助我们去开启散文语言宝库的大门。

三 、提高拓展

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