【—新课程理念下复习试之判断】，判断题不再是以前同学们想象的那么简单了，他要求同学们掌握更多的才能做出题目。

　　判断

　　1、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。（ 对 ）

　　2、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。（ 错 ）

　　3、定性评价和定量评价相结合，语文课程评价更应重视定量评价。（错 ）

　　4、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（对 ）

　　5、语文学科是一门系统性很强的学科，在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手，逐渐训练阅读与写作，努力追求语文知识的系统和完整。（错 ）

　　6、新课程把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的教学任务调整到品德与生活学科中去，它不是语文教学的重要内容。（错 ）

　　7、自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。（ 对）

　　8、识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。教学中要多写少认。（错）

　　9、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。（ 对）

　　10、语文课程评价的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，不是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。（ 错 ）

　　总结：以上是老师总结的新课程理念下的判断题标准，同学们看看吧。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/198105.html

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