二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、、衬托（正衬、反衬） ??
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 ??
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ??
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 ??
六、描写角度：正面描写、侧面描写 ??
七、描写人物的：语言、动作、神态、、外貌 ??
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ??
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） ??
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） ??
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 ??
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ??
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 ??
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 ??
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 ??
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 ??
十七、议三要素：论点、论据、论证 ??
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 ??
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 ??
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） ??
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 ??
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 ??
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 ??
二十四、其他： ??
（一） ?? 某句话在文中的作用： ?? 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； ?? 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； ?? 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ??
（二） ?? 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 ?? 1、比喻、拟人：生动形象； ?? 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ?? 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ?? 答题格式：强调了＋对象＋特性 ?? 3；设问：引起读者注意和思考； ?? 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ?? ?? 反问：强调，加强语气等； ?? 4、对比：强调了……突出了…… ?? 5、反复：强调了……加强语气 ??
（三） ?? 句子含义的解答： ?? 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 ??
（四） ?? 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ ?? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… ?? 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 ??
（五） ?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ ?? 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ??
（六） ?? 段意的归纳 ??
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， ?? 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， ?? 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 1.组材线索。组材的线索多种多样：有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索,有的以感情为线索,还有的以具体的事物为线索......抓住了行文的线索,可以较快的理清文章的思路与脉络。 2.记叙要素。写人记事,必然要交代时间、地点、人物、事件的起因.经过和结果,这些就是记叙文的六个要素.掌握文章的要素,对整体感知文章大意有着非常重要的作用。 3.记叙顺序。包含三种:顺叙、倒叙和插叙。 4.塑造人物的方法。主要有:外貌描写、神态描写、行动（动作）描写、语言描写、心理描写、侧面描写、侧面烘托等。 5.句子的作用。一般包含内容及结构两方面的作用. 6.常见的修辞手法。比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。7、多种方式综合运用的表达特色。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，但议论、抒情等手法又不可缺少。在记叙文中，议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用，而抒情在升华文章中心的同时，又反映出作者对人物、事件所持的情感与态度。
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