成都市新都区石板滩中学
卢高其
内容摘要：
如何搞好课外阅读，让学生在课外阅读中真正有所获呢？新课改理念要求，新课改下语文教学要用系统论思想作指导，不论再搞“封闭式”教学。这就要求教师重视阅读指导，有针对性地上好课外阅读指导课，激发学生爱读书的热情，教给读书方法，让学生逐步达到会读书，成为快乐的读书人。要让他们深深地知道，自己的知识只是大海里的一滴水，再加上知识的海洋是无边无际，只有走出课外，才能获取更多的知识营养。力争做到：推荐一本又一本优秀读物，教给他们阅读兴趣的方法，努力开展好读书活动等等。深信，同学们的课外阅读兴趣在教师的精心指导下会越来越浓，只要教师正确引导，做到有目标、有计划、有步骤、有实效地组织学生阅读大量有益身心发展的课外读物，同学们的阅读水平将会：更上一层楼！
关键词：
课外阅读
兴趣
方法
指导
正文：
什么叫兴趣，词典是这样解释的：“喜好的情绪”，这个情绪的如何关系到学生语文成绩的好与差，要提高学生的语文学习成绩，主要取决于学生课外阅读能力学生课外阅读能力的高和低，要提高学生这种阅读能力，我们身为语文老师就要在平常的教学中关键地培养学生的课外阅读兴趣。
新课改理念要求，新课改下语文教学要用系统论思想作指导，不论再搞“封闭式”教学。如果将我们的课堂内外封闭在教手中，封闭在教材和配套学习中，那就只能造成语文教学的退化，学生语文成绩的不
理想，从而导致学生主体性的弱化，失去自主学习的天地。要改变这种现状，身为语文教师，就要用新课标的理念培养学生的课外阅读兴趣，要进化就必须变语文教学的封闭式为开放式，让每个学生在主动、自由、兴趣的时间里，喜爱语文，学习语文，在现实生活中运用语文，丰富知识，提高认识，增长才干。我的探索与实践就证实了这一点，培养课外阅读兴趣，重视课内外阅读，加强阅读的指导与练习，让每个学生感到学习语文太有兴趣了。
诚然，教师凭借语文教材引导学生进行课堂学习，是借助典型的课例让学生掌握必要的语文基础知识和基本技能，训练学生的语文基本功。而仅仅靠四十五分钟的课堂，光靠教材上的课文学习来加强学生的语文基本功是不够的。语文教师只有坚持课堂内外有机结合，组织学生搞好课外阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”，才能真正让学生形成语文能力。
如何搞好课外阅读，让学生在课外阅读中真正有所获呢？这就要求教师重视阅读指导，有针对性地上好课外阅读指导课，激发学生爱读书的热情，教给读书方法，让学生逐步达到会读书，成为快乐的读书人。怎样让学生感觉到课内外阅读好学呢？要让他们深深地知道，自己的知识只是大海里的一滴水，再加上知识的海洋是无边无际，只有走出课外，才能获取更多的知识营养。
一、推荐一本又一本优秀读物
俗语说得好：一本好书能帮助学生净化灵魂，陶治情操，了解过去，明了今天知识和科技的时代，提高审美能力，让那些充满凶杀，色情、迷信等丑恶内容的书本见鬼去吧！语文教师有责任为学生推荐无数的优秀故事、人物传记，让美的形象，美的情绪，美的思考，美的兴趣占据学生的精神空间。
为了达到这个目的，我组织我班学生，每人自献一二本你认为有价值的书，全班
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人，就是
100
本，然后从学校图书室里再借来
100
多本，加起来就可以成为一个小小图书室了。为了培养学生课外阅读兴趣，我有意或无意地抽学生谈读书体会或写心得、读后感，写得好的，给予奖励，并奖一本他认为最喜欢的书给他。这样就促使他（她）阅读的被动变为阅读的主动，慢慢地就喜欢起阅读了，阅读兴趣也逐渐提高了。除此之外，我还把我家的《中学生优秀作文》、《中学生优秀作文点评》之类的写作，学生喜欢的《安徒生童话》及“四大名著”等等，从家里奉献给他们。我还特意从学校图书室再借一些学生最喜欢的如：《小兵张嘎》、《闪闪的红星星》、《鸡毛信》等书籍，为了兴趣的的提高，我还充分利用班上的电视、
DVD
，把我自己的影碟片“动物世界”十多节，精选些给学生播放。通过这些，我时时发现，原来从不爱看书的李林洪等同学也充分感到课外阅读的兴趣了，还利用休息时间主动去翻阅了，从而上期的语文成绩由原来的
60
多分上升至
80
多分，现在，全班同学看书已蔚然成风！
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