5—9
题（
16
分）
【甲】
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：
“
童子何泣？
”
原曰：
“
孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”
师恻然曰：
“
欲书可耳！
”
原曰：
“
无钱资。
”
师曰：
“
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”
于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5.
解释加点的词（
4
分）
⑴
每假借于藏书之家
（
）
⑵
俟
其欣悦（
）
⑶
于是遂就书
（
）
⑷
吾徒相教（
）
6.
将下面句子翻译成现代汉语（
4
分）
⑴
尝趋百里外从乡之先达执经叩问
⑵
一则愿其不孤，二则羡其得学
7.
宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（
2
分）
8.
书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（
3
分）
9.
读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（
3
分）
【答案】
5.
⑴
借
⑵
等待
⑶
于是，就
⑷
白白地（每个
1
分，共
4
分）
6.
⑴
（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
⑵
我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题
2
分，共
4
分。）
7.
宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（
2
分。）
8.
⑴
具有伯乐之慧眼，
⑵
富有同情心，
⑶
能把孔子关于教育对象
“
有教无类
”
的主张作为办学方针的可贵精神。（
3
分。能答出两点，即可得
3
分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）
9.
⑴
为自己的学习创造条件，
⑵
要充分利用已有的学习条件，
⑶
学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（
3
分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）（
2009
福建省漳州市高中自主招生四校联考语文试卷）
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