导入：
今天，我和同学们一起学习一篇散文，儒勒·米什莱的《云雀》。
同学们，云雀，如果这个“雀”字你们要查查汉语大字典，它查什么偏旁啊？“隹”字旁。凡是雀鸟，它都有一张很尖、很硬、很短的嘴。所以，凡是雀类鸟，都是会叫、会唱的。
同学们，那么从这个“云”字上，你们又获得了一些什么样的启示？云，我们可以构成一个成语吗？高入云霄。所以从云雀的“云”字上，可以知道，这种鸟飞得很高。有一张很扁、很大的翅膀。
但是，这不是一篇介绍云雀自然属性的知识性的散文，不是一篇说明文，而是一篇歌颂云雀天性的抒情散文。
现在请同学们听老师来把这篇课文读一遍。
细读第一段：（现在我们教文章，很少从第一段，从第一段的第一句教起。）
我们齐声朗读第一个自然段的第一句。
云雀是最典型的田野里的鸟类。
这句话是云雀最典型的，或者说最突出的特点，是田野里的鸟。如果一般的鸟儿，我们会把“田野里”三个字改为什么呢？改为“树林里”。但云雀却是“田野里”。所以，它得到法国的庄稼人，高卢人的敬爱。
一般的庄稼人把云雀视作什么呢？“珍禽”。从这个“珍”字上，特别能看出对它的爱。非但把它看作“珍禽”，而且把这种平凡的鸟视作为什么呢？“尊为‘国鸟’”！从这个“尊”字上，可以看出，对它的敬。（这里突出了两个字：一个“珍禽”的“珍”，一个“尊为‘国鸟’”的“尊”。）原因在哪里？原因在于它的天性，“勇敢，充满欢乐”。
为什么法国人会这样地对它，敬爱它？因为当时法国，是世界上典型的农业国。法国在十七、十八世纪是世界上最典型的一个农业国。
细读第二段：
过渡：为什么云雀会成为最典型的田野里的鸟类？这是由它的哪一个特性决定的？它的脚爪。（通过媒体把课文插图放大。）
原来它的脚爪很大，很扁，一大一扁就不善于抓住树枝。而且我们可以微微地看出，它的脚爪与脚爪之间是有蹼的，就有点像鸭子那样有点蹼。因此，它就不适合于在林间栖息，只能就地筑巢。
在第一自然段里面，出现了“田野”。这里我们也可以找找，“田野”有哪些同义词？在第一个自然段出现的同义词是“犁沟”，在这个自然段出现的同义词是“田沟”。（在语文教学中，帮助学生丰富名词很重要。）
这就给云雀带来许多灾难。这里出现了两个带有“不安”的词语。哪两个？一个是“动荡不安”，一个是“忐忑不安”；一个是“多少动荡不安”，一个是“无数的忐忑不安”。这两个“不安”有什么不同？“动荡不安”指的是生活，“忐忑不安”讲的是心情。所以，同学们请找找看，为了写出“无数的忐忑不安”，前前后后出现了哪些描写心理活动的词语？包括“忧郁”啊，“悲怆”啊，前前后后把相关的词语找出来，然后把这个自然段请一个同学朗读一遍。
细读第三段：
接下来，文章有一个重大的转折。“但是”，这里没有用“但是”，用的是“然而”。“然而”的转折，比“但是”显得更重。
“然而由于它的生性愉快、善良”，因此它就可以改变自己的命运。这里的“生性”和第一段里的哪些词语是同义词？“天性”。它的“天性勇敢，充满欢乐”，“它生性愉快、善良”，“总之是洋溢着法兰西式的乐天精神，于是相反的情况发生了”。
下面是一个什么标点符号？冒号。这个冒号管辖到哪里？仔细看看，这个冒号一直带到这个自然段的结尾——“必要时它还会哺育自己的小姐妹呢”。也就是说，这个冒号带几个句子呢？带了两个句子。这两个句子之间，是用了哪个词语来衔接的？“更”。所以第二个句子比第一个句子分量显得更重。
（这样的教学，重在教句子。叶圣
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