学习了《初中生数学学习方法指导》，我对数学的教学认识有了更进一步的的理解，我们教师应该改变教学方法，变以往的“师本教学”为“生本教学”。

现代教育理论认为，教学方法包括教的方法和学的法，正如前苏联教学学论专家巴班斯基指出的解释：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”当前，教学方法改革中的一个新的发展趋向，就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方的前提，寓学法于教法之中，把方法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。从这个意义上讲，学法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。为此，学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。

对于数学的学习，很多学生存在着或多或少的依赖心理。现在的学生对于新课改来说，应该有着自己的独立的思维方式的培养，但是新课改过来的学生的思维方式并没有太多的改变，改变的只是教材的内容而已。学生们对于老师的教学还是有很强的依赖心理，对于教材的内容，学生并不想去了解或研究一下，只是在等待，等待老师把方法告诉他们，并没有主动的去学生。

学生的学习方法问题。现在的学生很多不会预习新课，不会自己主动的去抬把下一节要讲的内容先预习一下，并且也不会预习，就是老师布置下给学生预习，看过之后也是一片空白，没有留下任何影响。学生已经习惯了老师主动的去喂，而没有一个自己主动的去学习的动力了。

学生的课堂笔记不会做。上我的第一节课我就要求学生做课堂笔记，把在本节课中学习的内容记下来，并把有什么问题或什么的好的学习想法记下了，不会的也要记下来，然后在讲完课后自己学习时有针对性的学习。可大多数学生根本不写课堂笔记，写的话也是把老师在黑板上的内容给抄了下来，没有起到课堂笔记的用法。

对于学生数学学习方法的培养，这个过程是很重要的，并且这也不是一朝一夕的事情。所以为了培养学生的一个良好的学习方法，要让学生们了解数学与生活之间的关系，把数学和生活联系起来，让其学习的数学有用武之地，而不是一个抽象的学习公式，这样学生的兴趣才会提高一点。在让学生学习数学的时候，把公式记住，概念也要了解透彻，这样学生在使用概念和公式的时候才会用的明明白白，不会出错。

总之，经过此次学习，我对数学的教学又有了一个更深刻的了解，我会把学到到的内容融入到我以后的教学中去。

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