儿童行为障碍的催眠矫正

编辑: 路逍遥 关键词: 催眠原理 来源: 逍遥右脑记忆

  这是儿童行动阻碍一个比较典范的案例。就诊经由:

  某日,濒临中午,一个年轻母亲气咻咻地扯著她的8岁的独生女儿到医院就医,病院分诊室把患者分派到儿科。但是,儿科医生无能为力,把患者先容到神经科就医。当时,这位年青母亲把女儿推动诊室,情绪急躁,一点也不耐烦,语言僵硬,不断地唠唠叨叨,严格批评、甚至恫吓、攻击女儿。当时女孩的表现是,一脸冤屈,对抗,不言不语。进门当前小女孩情绪略微稳固下来,接著摸摸这儿,看看这那儿,然而她和母亲没有多少直接交流。母亲在不断地埋怨,批评,发怨言。

  对这个案例的情形,个别临床医生实在也无能无力。但自己当时在神经内科,熟习催眠治疗技巧,于是决议接收这个患者,为其进行特别的医治。

  医生接诊,安静地把母女让进诊室,暂不做声,以观察和凝听为主。

  母亲基础上这样谈话:(情感很冲动,不容催眠治疗师插嘴,语速很快,表情显示愤怒,不耐心,语言带有袭击性)这半个来月,这孩子都快烦逝世人了,不知道哪根筋出了毛病,就是不听话,终日东摸摸、西捅捅,和她说啥她也爱理不理,上学不听老师讲课,老搞小动作,一会儿摸摸这儿、翻翻那儿,要不吃手指、要不就咬铅笔,要不就是自己摆弄铅笔盒。一直地这儿瞅瞅那儿看看,屁股上像生了疖子,坐不住,自己不听课还老影响的学生,老师发问她也不晓得老师问啥,叫起来答复问题她就傻呆呆地站著,茫茫然,老师安排功课也不做……老师来告状好几回了,刚才老师又打电话,说得那个刺耳啊!唉,真是,我整天忙著照看生意,早出晚归,她爸在机关哪里顾得上她,他爷爷、奶奶又看不住她…..你看看,厌恶不你,你怎么有又动听家的东西,诚实点呆著好不好……你有毛病啊,你……(母亲发泄不满的同时,不断地推搡女儿。)

  女孩的表现:(委屈,情绪低落,默不做声,双唇紧闭,双眼含泪。挪向医生近侧,把弄椅子,玩桌上的听诊器。)

  医生对母亲(语气带有虚构的攻打性): 你、你、你这人才有缺点,一进门,就嘟嘟哝哝,思维训练,没完没了,始终唠叨到现在还没个停。一个这么好的小朋友,又美丽又聪明,还这么乖,你怎么老批驳她,老挑她的毛病?!

  医生对女儿(医生俯下身,语气弛缓、小声):妈妈真是,唠唠叨叨,是不是很烦人?我们给她嘴上贴封条,看她再唠叨!咱们不理她,好不好?来,咱们说话……(很夸张地用胶布条给妈妈把嘴巴封起来,时间线之情绪,然后使眼色示意母亲住嘴。)

  母亲的表示:(不再唠叨,认为医生这个做法出其不意,有点不堪设想,耐烦地在一旁察看。)

  女儿:(得到抚慰,并觉得医生做法幽默好笑,变得快活起来)嗯…..呵呵,贴封条,哈哈……(女孩凑近医生,把弄桌子上的听诊器。)

  医生:(俯下身,小声,语气柔和)呵呵,怎么了,把妈妈惹急了?(语气夸大地)千万别惹你妈妈,你妈妈快呀疯了……

  妈妈:(已经不好心思地自己揭去胶布条,嘴角稍微一笑,默不做声)

  女孩:(转于镇静)叔叔,嗯,这是干啥的?

  医生:(也拿著听诊器)这个东西啊?这是叔叔给人看病的工具,你喜欢看电视吧?电视里面的医生脖子上常常挂著这个东西,呵呵,记得吗?

  女孩:嗯,是,记得。

  医生:你知道这东西怎么用吗?

  女孩:不知道,怎么用呀?

  医生:恩,来叔叔告诉你,这叫听诊器,你先听听我的心脏,看看你能听到啥好玩的货色,仔细听!(医生把听诊器挂到女孩脖子上,放到耳朵上,而后这头放在自己心脏部位。)

  医生:好了,你仔细听,留神力集中,听听,有什么声音啊?(激励女孩注意力集中倾听)。

  女孩:呵呵,我听到啦!咕咚、咕咚的声音,哪来的声音啊?我再听听……

  医生:呵呵,听到了吧,仔细听才干听到!当初你听听你心脏的声音,是不是一样?(把听诊器放到小女孩心脏部位)

  女孩:嗯,听到了,呵呵,咕咚、咕咚的声音,一样的。

  医生:是呀,这是畸形的声音,仔细一听,清明白楚,一听就知道没毛病。你听听你妈妈的心脏声音,看看是不是一样,想不想?(示意母亲过来坐下,把听诊器放在其心脏部位,此时发现母亲已经把嘴上的胶布条揭掉)。咋样,你仔细听,听到了吗?

  女孩:嗯,听到了,也是咕咚、咕咚的声音,呵呵。

  医生:是呀,好好读书,长大了,你要是当医生,也会发你一个听诊器,好神气哦!

  女孩:嗯,呵呵。

  医生:呵呵,哎,对了,叔叔问你个事,你觉得,看到医生害怕不?

  女孩:惧怕,呵呵。

  医生:叔叔是医生啊,那你看到叔叔畏惧吗?

  女孩:不害怕。叔叔,你要给我打针吗?

  医生:为啥感到我要给你注射啊?

  女孩:他们说我有不好……

  医生:是方才你妈妈说的那些弊病是吧?呵呵,小时候叔叔也有,比你还厉害呢!叔叔说改好很快就改好了,你也会……

  医生:嗯!呵呵,来来,叔叔现在要考考你!谁说你不好?我才不信!来,叔叔考考你!哈哈,看你有如许聪明……(医生把左手五个手指撮起,右手握住左手手指,只露出指尖)来来,呵呵,你猜猜哪个是中指?(女孩猜手指,猜对了,开心起来。)

  医生:哈哈,好厉害啊,再一次,还要猜!这次猜哪个是小指头!(女孩又猜对了,更开心了。)

  医生:哇啊啊,怎么才这么准啊!再来一次,这次还猜哪个是小指头!(医生提前把小指头偷偷藏得手心。)

  女孩:(这次没猜对,发明医生预先把手指藏在手心,开心极了。)哈哈哈,不行不行,叔叔舞弊……

  医生:哈哈,好玩吧?你来,我猜,好不好?(第一次,医生故意猜错误,女孩很兴奋,有造诣感。)

  女孩:还要来,呵呵。(女孩故意把一个手指藏在手心。)

  医生:(医生故意猜错,女孩更开心了。)你小家伙这么聪慧,呵呵,谁说你不聪明啊!来,你再做,考考妈妈,让妈妈猜猜看……(第一次妈妈成心猜对指头,女孩很开心。第二次妈妈又故意猜错,女孩更开心,很有成绩感。)

  医生对母亲: 这个小朋友不得了,很少有小孩子这么聪明的……

  医生:(医生故意把听诊器掉在地上。) 哎呀,呵呵,小友人,帮我捡起来……

  女孩:(捡起听诊器) 嗯 叔叔,给……

  医生:这个听诊器还能够做别的呢,给你听听叔叔的肚子,细心听,很好玩,告知我,九型人格中一号完美型孩子的培育要点,是什么声音?(把听诊器放到本人腹部)。

  女孩:哇哈哈,咕噜、咕噜的,这是什么声音啊?

  医生:呵呵,肚子咕咕叫的声音啊,来,你听听你自己的,看看什么样子。(把听诊器放在女孩腹部)。

  女孩:嘿嘿,嘿嘿,闻声啦,咕噜、咕噜的声音。

  医生:嗯!呵呵,是肚子咕咕叫啦!是不是饿了,肚子里面的馋虫跟你要好吃的啦!告诉叔叔,你想啥好吃的?小声告诉叔叔……

  女孩:(做鬼脸)嘻嘻,我想吃炸鸡腿……

  医生:(做鬼脸)嘻嘻,还有可乐……呵呵,你好乖的,这么听话,妈妈确定要给你买好吃的了,表现好的小朋友,九型人格各型的基本恐惧,就应该受到嘉奖!

  妈妈:(已经转忧为喜,面带微笑)嗯,一会妈妈就去买。

  医生:看看,妈妈看到你乖,多愉快!……(视察女孩的书包)啊呀,等一会,看看,你的书包不行了,这么旧了,还这么小,上面又不难看的卡通图案,应当买个新书包啦!有了新书包,更爱好学习啦,是不是?(给妈妈递眼色)

  妈妈:嗯,周末吧,真得弄个新书包。

  医生:那怎么行,这么好的小朋友,又听话又爱学习,没个好书包怎么行啊?今天就应该买一个好不好?

  妈妈:对对!呵呵……

  医生:好了,小朋友肚子咕咕叫,肚子里面的馋虫要好吃的了,我都听见啦,快去和妈妈吃好东西吧!

  女孩:嘿嘿,叔叔,再见!(拉著妈妈的手,欢乐地分开)。

  女孩父亲忙自己的机关工作,人道格浮躁,脑筋简略,由于本来无比盼望有个男孩,所以对女孩不是很关怀。其工作不是很顺心,所以,经常把不满情绪带回家发泄。女孩母亲经商,早出晚归,很少时光照料女儿。学校老师向家长反应女儿情况,家长自尊心受到很大挫伤,以为女儿有什么疾病,因此领女儿就医,一路上,对孩子发泄不满情绪。

  仅仅一次访谈,女孩的妈妈无意中学会了如何跟孩子交换,孩子也得到了关注,母亲也学会了宽容孩子、观赏孩子。

  这个案例的情况可能并不少见。看起来,这个案例并不是一个催眠案例,因为全部诊疗过程好像基本没有波及到通常说的催眠。整个过程,也并没有到任何药物,仿佛没有用到显明的传统的心理征询和心理治疗手腕。奇异的是,但是短短一个小时的时间,其初步治疗效果是惊人的。这个案例,随后还对家上进行了电话咨询。一个多月后,催眠治疗师在一个商场赶上孩子和父母在购物,一家人其乐融融,孩子很开心,父母对孩子的表现很满足,孩子也喜欢上学。

  其后果是如何发生的呢?这个案例的矫治进程,可圈可点。下面问题可供参考:

  1. 对一些比拟辣手的案例,如何诊断?又如何说明?

  2. 为什么有些案例十分难以治疗?难于治疗的起因有哪些?

  3. 催眠到底是什么?怎么实行催眠?

  4. 如何开端催眠?如何掌握催眠的方向和过程?

  5. 催眠的手段有哪些?

  6. 如何把持催眠现场?

  7. 如何转换不利事件的发展方向?

  8. 如何掌握话题的进展和内容?

  北京大学临床心理核心 北京国奥心理医院 主任医师 催眠治疗师 天马(郭公社) QQ:417823743


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